Олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни

Педагогларда креатив фаолиятни ташкил этишга имкон берадиган 
малакалар гуруҳлари: 
1) билишга оид (гностик) малакалар;
2) лойиҳалаш малакалари; 
3) ижодий-амалий (конструктив) малакалар; 
4) тадқиқотчилик малакалари; 
5) мулоқотга кирувчанлик (коммуникатив) малакалари; 
6) ташкилотчилик малакалари; 
7) изчилликни таъминловчи (процесссуал) малакалар; 
8) техник-технологик малакалар 
Педагогнинг креативлик потенциали. Талабаларни креатив фикрлашга 
ўргатиш, уларда креатив тафаккурни шакллантира олиш учун аввало 
ўқитувчининг ўзи креатив, ижодкор шахс бўлиши зарур. Борди-ю, унинг ўзи 
креативлик сифатларига эга бўлмаса, у ҳолда қандай қилиб, талабаларни креатив 
21-расм. Э.П.Торренснинг шахса креатив сифатларини намоён 
бўлишини аниқловчи тестларнинг турлари 
Турлари 
Ижодий тафаккур ва унинг 
натижалари (тезкорлк, 
самарадорлик, маҳсулдорлик 
ва б.)ни аниқловчи тестлар 
Шахснинг ҳаётий тажрибаси 
ва шахсий сифатларини 
аниқловчи тестлар 

---

фикрлашга рағбатлантира олади. Чиқариладиган ягона хулоса қуйидагича: 
ўқитувчининг ўзи креатив, ижодкор бўлсагина, талабалар ҳам шундай бўла 
олади.
Ўқитувчининг ижодкор ва креатив бўлиши ёки бўлмаслиги эмас, балки 
дарсларни ижодкорлик, креативлик руҳида ташкил этиши, янги ғояларни таълим 
жараёнида синаб кўришга интилиши зарур. Машғулотларда ўқитувчи 
“креативлик йўл харитаси”га кўра қуйидаги тўртта йўналиш бўйича 
ҳаракатланади ва улардаги ҳаракатлар педагогларнинг креативлигини 
ифодаловчи белгилар (Патти Дрепреау) саналади:
1) ижодий фикрлаш кўникмаларини намоён этиш;
2) талабаларни ўқув фанларини қизиқиш билан ўзлаштиришга 
рағбатлантирувчи стратегия (метод ва воситалар)дан фойдалана олиш;
3) инновацион ёндашув ва педагогик масала (муаммо)ларнинг ечимини 
топишга креатив ёндашиш;
4) кутиладиган натижа
7
.