Олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни

2- амалий машғулот: 
Педагогик жараённинг модели ва квалиметрик диагностикаси. 
РЕЖА: 
1. Профессор-ўқитувчининг педагогик фаолиятининг диагностикаси. 
2. Маъруза машғулотини кузатиш, таҳлил қилиш ва самарадорлик 
коэффицентини аниқлаш. 
3. Амалий машғулотни кузатиш, таҳлил қилиш ва самарадорлик 
коэффицентини аниқлаш. 
2.3. Лаборатория машғулотини кузатиш, таҳлил қилиш ва 
самарадорлик коэффицентини аниқлаш. 
2.4. Семинар машғулотини кузатиш, таҳлил қилиш ва самарадорлик 
коэффицентини аниқлаш. 
3-модул. Профессор-ўқитувчининг педагогик фаолиятини сўровнома 
воситасида таҳлил қилиш. 
2.1. Профессор-ўқитувчининг педагогик фаолиятининг 
диагностикаси 
Педагогик квалиметрияда ўқитувчиларнинг педагогик фаолиятини 
ўрганиш, назорат қилиш ва баҳолаш мезонларини ишлаб чиқиш муҳим 
ўрин тутади. 
Ўқитувчиларнинг 
педагогик 
фаолиятини 
ўрганиш 
дастлаб, 
педагогнинг ўзи ўқитадиган курснинг мазмун-моҳиятини англаши, 
педагогик кадрлар тайёрлашдаги ўрнини билиш, курснинг ўқув-методик 
таъминотини яратганлиги билан боғлиқ ҳолда ўрганилади. Шуни ҳисобга 
олган ҳолда қуйида ўқитувчиларнинг
 
машғулотларни ўтказишга ўқув-
методик тайёргарлигини ўрганиш, назорат қилиш ва баҳолаш мезонлари 
берилмоқда. Мазкур мезонлар курсни ўқитиш шакллари: маъруза, амалий, 
лаборатория ва семинар машғулотларини ташкил этадиган ва ўтказадиган 
ўқитувчилар учун умумий саналади.
1.
 
Ўқитувчининг 
машғулотларни 
ўтказишга 
ўқув-методик 
тайёргарлиги – 30 балл 
№ Баҳолаш кўрсаткичлари 
Баҳолаш даражаси 
 балл 
Ўқитувчи 
баҳоси 
1 
Фан бўйича тасдиқланган ишчи ўқув 
дастури, маърузалар матни (ўқув-методик 
мажмуа, 
фан 
силабуси, 
амалий 
машғулотлар 
учун 
топшириқлар 
тўплами)нинг мавжудлиги ва сифати