Oilada vatanparvarlik tarbiyasi

Keyingi bosqich bu muammoni hal qilish yo’llarini qidirish.

Buning uchun tashhiz asosida maqsad qo’yiladi va unga muvofiq faoliyatning aniq vazifalari belgilanadi.

IJTIMOIY TEXNOLOGIYALAR TASNIFI

TASNIF ASOSI

IJTIMOIY TEXNOLOGIYALAR TURLARI

QO’LLANISHI SOHASI     OB’EKTLAR     HAL QILINAYOTGAN VAZIFALAR XARAKTERI       METODLARNI O’ZLASHTIRISH SOHASI             IJTIMOIY ISH YO’NALISHLARI

Global, Universal Mintaqaviy Guruh, , Jamoa Individual Tashkiliy Informatsion, Innovatsion ijtimoiy modellashtirish, ijtimoiy bashorat berish Ijtimoiy psixologik, ijtimoiy pedagogik ijtimoiy pedagogik profilaktika, ijtimoiy pedagogik qo’llab-quvvatlash ijtimoiy rivojlanishi vaziyatini ijtimoiy pedagogik to’g’irlash Bolalikni ijtimoiy himoyasi Bolalar va o’smirlarning ijtimoiy pedagogik reabilitatsiyasi ijtimoiy tashhiz qo’yish, Ijtimoiy profilaktika Ijtimoiy nazorat, Ijtimoiy reabilitatsiya Ijtimoiy adaptatsiya,Ijtimoiy ta’minot Ijtimoiyterapiya, Ijtimoiy maslahat berish

 IJTIMOIY PEDAGOGIK TEXNOLOGIYASINI QO’LLASHNING MISOLI SIFATIDA MUAMMONI O’SMIR BILAN ISHLASH TEXNOLOGIYASINI KELTIRSAK BO’LADI

Maslahatga tayyorgarlik	Aloqa o’rnatish	Vaziyatni o’rganish	Maqsad qo’yish	Hal qilishni izlash	Xulosa
Professional pozitsiyani ishlab chiqish, ichki diolog-konsultatsiyaga ko’ndirish, o’smirlar bilan ishlayotgan psixologlar talablarini tahlil qilish	Ishonchli munosabat, qo’llab-quvvatlash, savollar, rezyume (umumlashtirilgan savol), mavzuni o’zgartirish, o’zgaruvchan savollar, mijoz hissiyotlarini tushunish, mijoz va psixolog xis-tuyg’ularining verballashuvi, holatlar tavsifi	Nima? Qiyinchiliklar va ularning sabablarini tahlil qilish. Qanday? a) tahlilning informatsion parametrlari b) motivatsion parametrlari v) operatsion (malaka, qobiliyatlar) g) emotsional energetik (his-tuyg’u, temperament) d) xarakter va xulq-atvor jihatlari	Sen nimaga erishmoqchisan? Sen nimani olmoqchisan? Bu senga nima uchun kerak? Sen o’zingni kelajakda qanday his qilishni xohlaysan? kabi savollarni berish. Maqsadni shakllantirish: reallik, jalb etishlik, aniqlik, tekshirish	Emotsional zararlanish. Relaksatsiya. Vaziyat tahlili. Ichki muzokaralar. Ijtimoiy muammolar. Maqsadga intilish. Rolli ijro. Ijobiy kayfiyat.	Savol: bizda qanday o’zgarishlar bo’ldi? Mijoz tomonidan natijalar sarhisobi, o’zgarishlarni parametrlari ga qarab tahlil qilish inson nimaga erishmoqchi, u qanday munosabatda bo’ladi (keskinlik darajasining o’zgarishi, energiya paydo bo’lishi). U nima biladi? (tasavvur, fikr, o’zgarishi)

1

Ijtimoiy pedagogik trening-jamoaviy ish olib borishning faol metodlariga asoslangan pedagogik ta’sirdir.

Bu tashkillashtirilgan muloqatning maxsus turi bo’lib, uning davomida shaxs rivojlanishishi, kommunikativ malakalar paydo bo’lishi, psixologik yordam ko’rsatish masalalari hal qilinadi.

Keng tarqalgan va effektiv ijtimoiy pedagogik texnologiyalardan biri trening hisoblanadi.

Mashg’ulotlar davomida o’smirlarda ichki qurilmalar almashuvi sodir bo’ladi, bilimlar kengayadi, o’ziga va atrofdagilarga ijobiy munosabat tajribasi shakllanadi.

2

Trening mashg’ulotlari paytida har bir o’smirga g’amxo’rlik ko’rsatiladi. U boshqalarning yordamiga tayanishi mumkin.

Shuning uchun turli muomala stillarini sinab ko’rishi, odamlararo ishonishni o’rganishi, avval unga xos bo’lmagan kammunikativ malaka va ko’nikmalarni o’zlashtirishga qodir.

Bu mashg’ulotlar jamiyatda yanada faol hayotga tayyorlaydi. ijtimoiy pedagogik trening guruhining vazifasi har bir ishtirokchiga o’zini individual vositalar bilan namoyon qilishga yordam berishdir.

Biroq buning uchun o’z-o’zini anglab olishi lozim.