Oila pedagogikasi

olishida namoyon bo'ladi. Bu esa qonunni buzish nechog‘lik
xatoligini, unga nisbatan doimo hurmatda bo‘lish kerakligini
tushunishga olib keladi.
Lekin targ‘ibot-tashviqot uslublari yangicha noan’anaviy
ilmiy-huquqiy asosga qurilsa, ulaming samaradorligi bir
necha barobar oshadi. Oilada huquqiy savodxonlikni oshi-
rishda esa o‘ziga xos yondashuvlar va targ‘ibot uslublarining
bo'lishi lozimligi ilmiy tadqiqotlarda isbotlangan. Yaholanki,
aynan oila doirasida turli ko‘rinishdagi huquqiy nizolar
vaziyati namoyon bo‘ladi. Ayniqsa, oilada er-xotin muno-
sabatlari yoki oila a’zolarining o‘zaro munosabatlari natija-
sida sodir etilgan nizolar sababli, qo‘ydi-chiqdi, uy-joy, mol-
mulk, meros talashish kabi oqibatlar tez-tez paydo bo‘ladiki,
bu holat oila a’zolarining nafaqat huquqiy savodsizligi, balki
ma’naviyatsizligidan ham dalolatdir. Bu ayniqsa aka-uka, er-