|
|
|
|
|
|
|
O’IB direktor o’rinbosari
___________ D.D.Primov
|
Guruh
|
1 – 1
|
1 – 2
|
1 – 5
|
1-6
|
1-7
|
|
|
Sana
|
|
|
|
|
|
|
|
Dars № 27
|
MS Access da ma’lumotlar omborini hosil qilish va tahrirlashda formalardan foydalanish
|
Ta’lim berish texnologiyasi
|
Mashg’ulot vaqti – 80 minut
|
O’quvchilar soni 12 - 13
|
Mashg’ulot shakli
|
Ma’ruza / amaliy mashg’ulot.
|
Ma’ruza rejasi:
MS Accessda forma haqida ma’lumot
MS Accessda forma yaratish usullari
MS Accesda yaratilgan formalarni tahrirlash
|
Matn muharrirlari va matn protsessorlari
Tashkiliy qism
Uy vazifalarini tekshirish. Bilimlarni aktuallashtirish.
Asosiy qism.
Yangi mavzuni tushuntirish.
Vazifani bajarish
Uyga vazifa berish.
Dars natijasi.
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi
|
Darsning maqsadi:
Ta’limiy:
-o’quvchilarning bilimlarini tartiblash, umumlashtirish, tekshirish va baholash.
-Oldiga qo’yilgan masalalarni yechishda olingan nazariy bilimlarni qo’llay bilish.
-Fanga bo’lgan qiziqishni oshirish, va o’rgangan bilimlarini hayotga tadbiq eta olish.
Tarbiyaviy:
-o’quvchilarni qiziqishlarini oshirish, AKT ga bo’lgan bilimlarini oshirish.
- kelajakdagi faoliyatlarida AKT (prezentatsiya, slaydlar, Internet, matn, grafik va boshqa muxarirlardan foydalanishi) dan maqsadli foydalanishni bilish, ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish.
Rivojlantiruvchi:
Yakka va abstract – mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.
Amaliy darslarda olingan bilim va ko’nikmalarini mustahkamlash.
O’quvchilarning hotirasini rivojlantirish, so'z boyliklarini oshirish va og’zaki nutqini rivojlantirish.
Hayot faoliyatlarida AKT dan unumli va maqsadli foydalanishni rivojlantirish.
|
Pedagogik vazifalar:
- O’tilgan mavzuni takrorlash.
-Masalani yechishda olingan bilimlarni tadbiq qilish.
-Vazifani bajarishda olingan bilim va ko’nikmalarni
tadbiq qila olish.
|
O’quv jarayonining natijalari:
-Vazifaning algoritmini tuzadilar.
-ShKda berilgan vazifani olingan bilimlarga
tayangan holda bajaradilar.
-Masalaning matematik modelini tuzadilar.
|
Ta’lim berish va o’qitish turlari
|
Leksiya, savol – javob, ShK da vazifani bajarish, aqliy hujum,
Mustaqil ish.
|
Ta’lim berish vositalari
|
Doska, proyektor, electron darslik, didaktik materiallar.
|
Ta’lim berish usullari
|
Guruhlarda, individual.
|
Ta’lim berish sharoiti
|
Tarqatma materiallar va proyektor bilan jihozlangan xona,
|
Monitoring va baholash
|
Savol – javob, aqliy hujum, Mustaqil ish
|
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
Ta’lim beruvchi
|
Ta’lim oluvchilar
|
1 – bosqich
Tayyorgarlik
bosqichi
(10 daqiqa)
|
1.1. O’quvchilar bilan salomlashadilar. Yo’qlama qiladi va o’quvchilarning darsga tayyorgarligi va sinf xonasining tayyorligini tekshiradi.
1.2. Uyga berilgan vazifa bo’yicha savollar beradi. Uy vazifasini tekshiradi.
1.3. Yangi mavzuni e’lon qiladi. Dars rejasi bilan tanishtiradi va asosiy qoida, ma’lumotlar va mustaqil o’rganish uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi.
|
Salomlashadilar, savolga javob beradilar, darsga tayyorlanadilar.
Savollarga javob beradilar.
Eshitadilar va yozib oladilar.
|
2 – bosqich.
Asosiy qism
(60 daqiqa)
|
2.1. Mavzuga kirish uchun yo’naltiruvchi savollar beradi (Ilova № 1).
2.2. Prezentatsiya yordamida reja asosida mavzuning nazariy qismini bayon qiladi. (Ilova № 1).
2.3. Amaliy mashg’ulot maqsadi va o’quv faoliyatining natijalari bilan tanishtiradi. (Ilova № 2).
2.4. O’quvchilar bilimlarini faollashtirish maqsadida savollar beradi (Ilova № 3).
2.5. O’quvchilar o’quv faoliyatini baholash mezoni bilan tanishtiriladi.
|
Eshitadilar va yozib oladilar.
Eshitadilar, yozadilar.
Vazifani bajaradilar.
Savolga javob beradilar.
Savollarga javob beradilar.
Eshitadilar
|
3 – bosqich.
Yakuniy bosqich
(10 daqiqa)
|
O’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilarning umumiy tasavvurlarini aniqlaydi.
Aniq tasavvurlar shakllanmagan qismini qayta tushuntiradi.
Mavzu bo’yicha o’quvchilarda yuzaga kelgan savollarga javob beradi, yakunlovchi xulosa qiladi.
Uyga vazifa beradi.
|
Savollar beradilar
O’z tasavvurlarini boyitadilar va to’ldiradilar
o’z-o’zini baholaydilar.
Topshiriqni yozib oladilar.
|