Ochiq dars 4-1tex-20 guruh talabalariga 2022 yil 24-mayda seshanba kuni 1-juftlikda 210-xonada bo’lib o’tadi

4. Jamoaviy, aralash o’qitish shakllari
Kichik guruhlar o‘rtasida o‘tkazilgan o‘quv bahsi, munozara o‘quvchilar jamoasining hamkorlikda bajargan mustaqil faoliyatining natijasi, yakuni sanaladi. Hamkorlikda ishlash natijasida qo‘lga kiritilgan muvaffaqiyatlar sinf jamoasining har bir o‘quvchining muntazam va faol aqliy mehnat qilishiga, kichik guruhlarni, umuman sinf jamoasini jipslashtirishga, avval o‘zlashtirilgan bilim, ko‘nikma va malakalarni yangi kutilmagan vaziyatlarda qo‘llanib, yangi bilimlarning o‘zlashtirishiga bog‘liq bo‘ladi. Kichik guruhlarda ishlash bosqichlar quyidagicha:
1. Faoliyat yo‘nalishi aniqlanadi. Muammodan bir-biriga bog‘liq bo‘lgan masalalar belgilanadi.
2. Kichik guruhlar belgilanadi. O‘quvchilar guruhlarga 3-5 kishidan bo‘lanishlari mumkin.
3. Kichik guruhlar topshiriqni bajarishga kirishadilar.
4. O‘qituvchitomonidan aniq ko‘rsatmalar beriladi va o‘qituvchi tomonidan yo‘naltirib turiladi.
5. Kichik guruhlar taqdimot qiladilar.
6. Bajarilgan topshiriqlar muhokama va tahlil qilinadi.
7. Kichik guruhlar baholanadi.

Yakka o‘qitish shakli
Buning mazmuni shundaki har bir o‘quvchi yoki ko‘pchilik o‘quvchi uchun ma‘lum vaqt ichida bajariladigan individual vazifalar beriladi. Misol uchun: individual mustaqil ishlar berish mumkin.
O‘qitishning aralash shakli
Ayrim o‘qituvchilar praktikasida o‘quvchilarni ishlarini tashkil qilishning aralash shaklsini ham uchratish mumkin. Masalan: Bitta zvenodan tashqari qolgan o‘quvchilar frantal ishlashi. O‘qitishni u yoki bu shaklsini qo‘llash, o‘qitish mazmunidan, o‘quvchilarni bilim va malaka me’yoridan hamda o‘qitish metodlarini qaysi biridan foydalanishimizga bo‘liq. o‘qitishni birinchi etaplarida o‘qitishning frontal tashkil qilish, undan keyin zveno shakllari, o‘quvchilar ma‘lum tayyorgarlik olganlaridan so‘ng yakka-yakka o‘qitish shakllaridan foydalanish maqsadga muvofiqdir.
O‘qitishni frontal tashkil qilish, bunda sinfdagi barcha o‘quvchilarni bojarayotgan buyumlari bir xildadir.Lekin ma‘lumki o‘quvchining ish tempi har-xildir. Shuning uchun darsni frontal tashkil qilinadi. Mehnat vazifasiga kiruvchi har turli operatsiyalarni o‘quvchilar bajarayotganini ko‘ramiz. Muhimi shundaki o‘qituvchi o‘tayotgan darsni butun sinf uchun tushuntiradi. Bu esa o‘qitishni birinchi etaplarida, bilim va malakalar hosil qilishda juda yaxshi natijalar beradi.