Ochilova hilola

“Ilk qadam”Davlat o‘quv rejasiga muvofiq markazlarni tashkil
etish xususiyatlari va tamoyillari.
OCHILOVA HILOLA
CONTENTS

目 录
Rivojlanish markazlari-ta'lim jarayonida shaxsga yo'naltirilgan
yondashuv omili sifatida
Shunday qilib, maktabgacha ta'limning zamonaviy tizimi uni
o'zgartirishning mumkin bo'lgan asoslaridan birisifatida o'quvchiga
yo'naltirilgan yondashuvga aylanadi
O‘quvchiga yo‘naltirilgan ta’lim –bu bolaning o‘ziga xosligini,o‘z qadrqimmatini,
o‘quv jarayonining subyektivligini birinchi o‘ringa qo‘yadigan
o‘rganish turidir
Rus psixologiyasida "shaxs“ tushunchasining mazmuni L.S.Vygotskiy:
ta'sir va intellektning birligi printsipi.Shaxsning yaxlit tuzilishi insonning
motivatsion sohasining tuzilishini tavsiflovchi yo'nalish va faoliyat bilan
belgilanadi


Ulardan biri shundaki,bola asta-sekin uning atrofidagi dunyoda o'z
o'rnini tushuna boshlaydi.
Boshqa qismi - his-tuyg'ular va irodaning rivojlanishi. Ular
motivlarning bo'ysunishini,xatti-harakatlarning barqarorligini ta'minlaydi
Bola shaxsining rivojlanishini ikki qismga bo'lish mumkin:
Maktabgacha yoshdagi bolalarda shaxsning rivojlanishini o'z-o'zini anglashni shakllantirishda kuzatish mumkin, bu bolaning o'zini o'zi bilishi, uning real hayotdagi o'rni va o'z harakatlari, harakatlarini boshqalarga nisbatan baholash qobiliyatidan iborat.
Kattaroq maktabgacha yoshda tanqidiy fikrlash paydo bo'ladi, adekvat differensial o'zini o'zi qadrlash rivojlanadi. Maktabgacha yoshdagi bolalik davrida shaxsiy rivojlanishda sezilarli o'zgarishlar ro'y beradi
Please enter the title
Bolaning
Birinchi
Bolaning shaxsiy rivojlanishining asosi kattalarga bo'lgan bog'liqlik va ishonch tuyg'usining paydo bo'lishi, boshqalarga va o'ziga qiziqishning rivojlanishi, uning talablarini xatti-harakatlarning ichki motivlariga aylantirishdir.
Zamonaviy
Shuning
Shaxsiy
Please enter the title
Please enter the title
Bilimlarni o'zlashtirish majburiy dastur talabi hisoblanadi va qattiq nazorat qilinadi. Shu bilan birga, bolaning manfaatlari ko'pincha e'tiborga olinmaydi, asosiysi mas'uliyat, qat'iyatlilik, intizomni shakllantirishdir.
O'yin zarur tushuntirishlar bilan birgalikda - kattalarning to'g'ridan-to'g'ri ta'siri - bolalarni o'qitishning o'ziga xos shaklini - o'yin va darsning o'ziga xos sintezini shakllantiradi va shu bilan ushbu ta'lim shakllarining an'anaviy qarama-qarshiligini yo'q qiladi.
Please enter the title
Umuman
1. Ta'lim jarayonining tayyor bilimlar tizimini o'tkazishga emas, balki maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlantirish va tarbiyalashga qaratilganligi.
2. Bola bilan bunday o'zaro munosabatlarni loyihalash, unda u ta'lim munosabatlarining sub'ektiga aylanadi va ta'lim yo'nalishining o'z versiyasiga ega bo'ladi.
3. Har bir bolaning qiziqishi va qobiliyatiga e'tibor qaratish orqali uning o'ziga xos individualligini ochib berish. O'qituvchi bolaning o'ziga xos xislatlari va fazilatlarini ko'rishi va rivojlanishiga yordam berishi kerak.
4. Ta'lim mazmuni o'quv jarayonida o'z-o'zidan maqsad sifatida emas, balki maktabgacha yoshdagi bolani rivojlantirish vositasi sifatida qaraladi. Bola rivojlanishining maktabgacha bosqichi boshqa yosh bosqichlariga nisbatan rivojlanishning ekvivalent davridir, lekin hech qanday holatda maktabga tayyorgarlik bosqichi emas.
-bola
Davlat
- bola
-
Faoliyatning
Bolalar
bolalarga
Agar
Va
Bolaning rivojlanishida konstruktiv faoliyat muhim rol o'ynaydi. Buning uchun guruh muhitida turli xil materiallardan (plastmassa, yog'och, metall), pol va ish stolidan tayyorlangan, qismlarni mahkamlashning turli usullari, turli tematik fokusli dizaynerlar va qurilish to'plamlari joylashtirilgan. To'plamlarning o'ziga qo'shimcha ravishda, guruh muhitiga turli xil namunaviy qurilish sxemalarini, fotoalbomlarni (arxitektura inshootlari va bolalar binolari fotosuratlari bilan), bolalar tomonidan yaratilgan inshootlarning eskiz sxemalarini chizish uchun daftarlarni kiritish kerak.
Kitob burchagida badiiy adabiyotlar, ma'lumotnomalar, o'quv adabiyotlari bilan bir qatorda maktabgacha yoshdagi bolalar uchun umumiy va tematik ensiklopediyalar taqdim etilishi kerak. Kitoblarni kutubxonadagi kabi yoki mavzu bo'yicha (tabiiy adabiyot, xalq va muallif ertaklari, shahar, mamlakat haqidagi adabiyotlar va boshqalar) alifbo tartibida joylashtirish maqsadga muvofiqdir.
THANK YOU!!!