Обучение в сотрудничестве

Заключение
В Концепции среднего образования сотрудничество трактуется как идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей, скрепленной взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг друга, совместным анализом хода и результатов этой деятельности.
Как система отношений сотрудничество многооспектно, но важнейшее место в нем занимает отношения "учитель - ученик". Традиционное обучение основано на положении учителя в качестве субъекта, а ученика - объекта педагогического процесса. В концепции сотрудничества это положение заменяется представлением об ученике как о субъекте своей учебной деятельности.
Поэтому два субъекта одного процесса должны действовать вместе, быть сотоварищами, партнерами, составлять союз более старшего и опытного с менее опытным (но обладающим преимуществами молодости); ни один из них не должен стоять над другим.
Сотрудничество в отношении "ученик - ученик" реализуется в общей жизнедеятельности школьных коллективов, принимая различные формы (сотрудничества, сотоварищества, соучастия, сопереживания, сотворчества, соуправления).
Для достижения цели курсовой работы была проанализирована психолого-педагогическая, научно-методическая литература, учебники, учебные пособия по данной теме.
На основе этого были рассмотрены основные принципы обучения в сотрудничестве, выявлены психологические предпосылки и его цели. Так же было показано отличие обычного группового обучения от обучения в малых группах по технологии обучения в сотрудничестве.


Список литературы

1. 
   Алгебра:Учебник для 7 кл. сред. шк. /Ш.А. Алимов, А.Р.Холмухаммедов, М.А.Мирзаахмедов. Ташкент-2017.
   
2. 
   Алгебра:Учебник для 8 кл. сред. шк. /Ш.А. Алимов, А.Р.Холмухаммедов, М.А.Мирзаахмедов. Ташкент-2019.
   
3. 
   Берулаева М.Н. Общедидактические подходы к гуманизации образования // Педагогика №5, 1994. 21 с.
   
4. 
   Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989. 192 с.
   
5. 
   Гильберт Ю.З. Психологические предпосылки сотрудничества учителя и учащихся. // Советская педагогика №5, 1990. 81 с.
   
6. 
   Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. Т.1: Пер. с франц. М.: Мир, 1992. 496 с.
   
7. 
   Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении: О коллективном способе учебной работы: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1991. 192 с. (мастерство учителя: идеи, советы, предложения).
   
8. 
   https://moluch.ru
   
9. 
   https://infourok.ru\
   
10. 
    https://impischool.edusite.ru
    
11. 
    https://school.edu.ru
    
12. 
    https://all-for-school.ru
    
13. 
    https://edu-top.ru
    
14. 
    https://Academicearth.org
    
15. 
    https://Edx.org