166
Таблица 13
Пример матрицы отношений
Отец
Мать
Мальчик
Девочка
Отец
злой,
в
плохом
настроении
ругается с
...
Мать
ругается с ...
взволнова-
на
враждебно относится к ... жалуется на отца
Мальчик злится на ...
пытается
плохо учится,
ругается
ищет ...
помочь .. плохие отметки,
дает пощечину,
лентяй
кладет спать
Девочка
дает пощечину
идет вме-
сте гулять
бьет ругается
нервная
Приведем пример ответа на картинку Е-2 и пример ее анализа при помощи матрицы (How-
ells J., Lickowish J., 1967).
Отец и мать смотрят в окно, /они обсуждают поведение мальчика. / Отец очень злится на
него, / потому что он плохо учится. / Последняя его отметка очень плохая. / Ох... / Мать говорит,
что пытается ему помочь, / но он лентяй / и враждебно относится к ней. / Отец еще больше злит-
ся / и ох... / наверное... / ну да, он идет его искать. / Находит его, / а он ругается с сестрой / и бьет
ее. / Отец дает обоим пощечины/и посылает мальчика спать. / Мать очень взволнована. / Девочка
нервная/и жалуется матери, / что отец так себя ведет. / Мать уходит с девочкой гулять в парк. /
Отец думает о происшедшем, / и его настроение портится.
После заполнения матриц на каждую картинку делается общая
интерпретация семейных
отношений и их отражения на психику каждого члена семьи. Если с помощью методики FRI ис-
следуются все
члены семьи, возможно получение более сложной и глубокой информации о меж-
личностных отношениях в семье.
Валидность методики подтверждена исследованиями самих ее создателей, она опробована
и позитивно оценена другими авторами (Rembowksi J., 1975).
Определенный интерес в сфере исследования внутрисемейных межличностных отношений
представляет диагностический рисунок семьи. Он выгодно выделяется среди других средств
удобством в применении и адекватностью самой атмосферы семейной терапии. Подробнее эта
методика рассматривается в разделе 7.3.
Среди методик исследования субъективного отражения межличностных отношений следу-
ет упомянуть и информативные, удобные в
применении вербальные методики, такие, как не-
оконченные предложения Сакс-Сиднея (Полшцук А. И., Видренко А. Е., 1980), неоконченные
рассказы для детей Меделайн Томас Сторис (Rabin A., Haworth M.,1960).
Особое место среди методик субъективного отражения межличностных отношений занима-
ет изложенный в гл. 8 тест ролевых конструктов Г. Келли - РЕР-тест (Kelly G., 1965).
Межличностные отношения могут субъективно отражаться как на вербальном уровне (что
выражается в специфическом подборе слов, утверждений для характеристики партнера по отно-
шениям
и
самих отношений) так и на невербальном уровне, что может выразиться, например, в
цветовых ассоциациях на партнера по отношениям.
Методики, основанные на отражении межличностных отношений, в вербальном поведении
не следует путать с описанным выше подклассом методик, основанных на диагностике индиви-
дуальных
свойств или личностных черт, влияющих на межличностные отношения. В первом
167
случае речь идет о конкретном отношении субъекта к лицу и к общению с ним, т. е. отношении,
определенном некоторой совокупностью причин: историей отношений в целом, ситуацией, по-
требностями субъекта, личностными чертами общающихся. Во втором случае речь, идет об од-
ной или нескольких детерминантах этих отношений. К методикам
первого типа относится,
например, опросник удовлетворенности браком (Столин В. В., Романова Т. Л., Бутенко Г. П.,
1984). В этом опроснике измеряется некоторое общее чувство удовлетворенности-
неудовлетворенности браком вообще, конкретным браком с данным партнером,
самим партне-
ром. Методики второго типа уже упоминались (CPI, тест межличностных отношений Т. Лири).
Методикой, основанной на факте выраженности межличностных отношений в невербаль-
ном уровне субъективного отражения, является цветовой тест отношений (Эткинд А. М., 1980),
подробно излагаемый в разделе 7.4.
Обобщая сказанное, необходимо отметить, что большинство методик субъективного отра-
жения межличностных отношений соответствуют интересам практического работника, так как
дают обширную и глубокую информацию о человеке. Для научно-исследовательских целей из-за
большого «удельного веса» субъективизма в интерпретации данных они малоприменимы. Это
еще раз иллюстрирует положение, что достоинства методик в одной сфере реализации превраща-
ются в существенный недостаток в другой.
Как сказал Хаммер: «В сложном мире исследователь должен признать сложность перемен-
ных, к которым он хочет подойти вплотную, и решительно избегать опасности атомистических
исследований, наивно понятых и догматически интерпретируемых».
Do'stlaringiz bilan baham: