Общая психодиогностика

 
Таблица 9 Результаты кроссвалидизации тест-опросника 
 
Выборка
Кол-во 
испытуемых
Средние 
по 
группам
Различ-
ность 
средних
Валид-
ность
«высо-
кой»
«низ-
кой»
2-й курс отде-
ления психологии и 
педагогики МГПИ
38 
12,8 
10,8 
2,0 
0,70 
2-й курс отде-
ления 
учителей 
начальных 
классов 
МГПИ
26 
14,4 
11,8 
2,6 
0,80 
ПТУ № 1
64 
12,0 
8,1 
3,9 
0,94 
3-й курс отде-
ления 
психологии 
МГПИ
46 
14,0 
10,7 
3,3 
0,84 
1-й 
курс до-
школьного факульте-
та МГПИ
86 
13,25 
9,6 
3,6 
0,81 
Возможности применения опросника. В исследованиях влияния ПД на эффективность дея-
тельности, в которых данная потребность выступает в качестве фактора, по которому осуществ-
ляется группировка, достаточно выделить три уровня потребности: «низкий» - индивидуальный 
балл от 0 до 9, «средний» - от 10 до 13 и «высокий» -от 14 баллов и выше. Тогда сравнение ре-
зультатов деятельности в «низкой» и «высокой» группах будет свидетельствовать о влиянии дан-
ной потребности. Таким образом, исследовалось влияние ПД на эффективность учебной дея-
тельности учащихся, студентов, рабочих. 
При индивидуальном консультировании желательно использовать шкалу С (стенов). От-
клонение нормального балла от значения 5 сте-нов свидетельствует о высокой потребности в до-
стижениях у данного индивида в терминах сигмы нормального распределения. Каждое деление 
шкалы С (стенов) соответствует 0,5 сигмы. 
 

---

151 
6.4. ТЕСТ ЮМОРИСТИЧЕСКИХ ФРАЗ 
 
Тест юмористических фраз (ТЮФ) — оригинальная, компактная методика диагностики мо-
тивационной сферы личности, соединяющая в себе достоинства стандартизованного измеритель-
ного теста и индивидуализированной проективной техники. 
Методика ТЮФ имеет две характерные особенности. 
Во-первых, это прием свободной тематической классификации, относящийся к числу мето-
дов экспериментальной психосемантики. Психодиагностический потенциал этого метода заклю-
чается в том, что субъект зачисляет в один класс с однозначным стимулом, имеющим мотиваци-
онно валентный семантический признак в качестве единственного классификационного основа-
ния, многозначные стимулы, включающие этот признак. Чем большее количество многозначных 
стимулов объединяет вокруг себя однозначный стимул, тем выше мотивационная значимость со-
ответствующей темы. Появление сверхкрупного класса является свидетельством наличия сверх-
значимой (доминирующей) мотивации, предметное содержание которой соответствует предмет-
ному содержанию этого класса. 
Во- вторых, методика ТЮФ использует специфический стимульный материал - юмористи-
ческие фразы, позволяющий экспериментально реализовать психодиагностические возможности 
метода тематической свободной классификации. Стимульный материал представляет собой 80 
юмористических фраз, из которых (по результатам нормативных экспериментов) 40 фраз одно-
значно относятся к одной из 10 тем (по 4 фразы на тему), а 40 фраз являются многозначными 
(испытуемые в зависимости от собственной апперцепции усматривают в них то одну, то другую 
тему). Средние значения численности 10 классов (по 10 заданным темам) примерно равны между 
собой. Для идентификации однозначности-многозначности юмористических фраз применялись 
алгоритмы кластер- и клайк-анализа. Все использованные фразы были опубликованы в отече-
ственных сатирико-юмо-ристических изданиях. Каждая фраза предъявляется в процедуре на от-
дельной карточке. Стимульный материал легко размножается, дублируется и при необходимости 
«освежается» за счет новых фраз и новых тем (что не изменяет диагностического принципа, ле-
жащего в основе классификационной техники). 
Процедура проведения теста исключительно проста и оперативна (занимает от 15 до 25 ми-
нут). Экспериментатор-психодиагност предлагает испытуемому рассортировать колоду карточек 
с юмористическими фразами: «Разделите, пожалуйста, карточки на кучки так, чтобы в одной 
кучке лежали карточки с фразами на одну тему»
1
. По ходу работы психодиагност должен предо-
ставить испытуемому максимальную свободу в том, как он сортирюут карточки по темам, поощ-
ряя как безусловно оправданное всякое решение («В данном случае Вы - эксперт, Вам виднее»). 
Следует предупреждать повторные перекладывания карточек из одной группы в другую (чтобы 
испытуемый не выравнивал группы по численности), приведя следующее объяснение: «В экс-
пертных оценках самым ценным, самым правильным является первое решение, которое прихо-
дит человеку в голову». Точно такое же объяснение призвано снять у испытуемого колебания, 
которые он испытывает, когда не знает, в какой класс занести многозначную фразу. 
Закончив тематическую классификацию фраз, испытуемый дает названия выделенным 
классам. Как правило, уже по этим названиям диагносту очень легко идентифицировать 10 ис-
пользованных в данной версии ТЮФ тем: 1) садизм, 2) секс, 3) пагубные пристрастия (курение, 
пьянство, наркомания), 4) деньги, 5) мода, 6) карьера, 7) семейные неурядицы, 8) социальные 
неурядицы, 9) бездарность в искусстве, 10) человеческая глупость. 
1
Упрощенная диагностическая модификация ТЮФ - классификация по заданным темам, недостатком которой явля-
ется навязывание тематических конструктов испытуемому. 

---

152 
Если испытуемый не дает ясных интерпретируемых названий, то идентификация 7 стан-
дартных тем производится по «ядерным» однозначным фразам. Если в i-й класс попали 3 и более 
однозначные фразы из j-й темы, то ни класс можно отнести к i-и теме. 
Сам подсчет тестового балла не сводится к применению ключей: диагносту достаточно 
подсчитать количество карточек в соответствующей кучке, чтобы приписать определенный балл 
мотивационной теме. Десять подсчитанных таким образом показателей могут быть визуализиро-
ваны в виде профиля. В отличие от количественных тестов, в которых показатели по шкалам 
сравниваются с популяционными нормами (MMPI, 16PF), в данно м случае сравниваются пока-
затели внутри индивидуального профиля: выявляется порядковая структура мотивационных тем, 
определяется, какие темы доминируют, какие второстепенны, и т. д. Таким образом, применяют-
ся ипсативные тестовые оценки. Простые статистические рассуждения (хи-квадрат для оценки 
отклонения от равномерного распределения) позволяют считать статистически значимым собы-
тием появление класса численностью в 14 и более карточек
1
. 
При анализе диагностической продукции ТЮФ следует учитывать, что напряженность мо-
тивационной темы может отражать не только силу мотива, но и силу преграды. Поэтому мотива-
ционные структуры испытуемого интерпретируются либо в терминах предмета потребности, ли-
бо в терминах преграды (фрустратора) потребности. Для различения предметного и преградного 
уровней содержания актуальной мотивации необходимы дополнительные диагностические кри-
терии. 
Темы, используемые в данной версии ТЮФ, не являются результатом применения какой-
либо теоретической системы классификации мотивов. Они были выделены эмпирически с по-
мощью кластер-анализа нескольких сотен опубликованных шуток, т. е. отражают наиболее 
устойчивые и распространенные конструкты обыденного сознания. Автор теста дают предполо-
жительную теоретическую психологическую интерпретацию использованных тем, основываясь 
на трехуровневой схеме группировки личностных черт и мотивов (Столин В. В., 1983): 
1) садизм: мотив - самосохранение; преграда- разнообразные «агрессивные» факторы, 
угрожающие физической целостности индивида; 
2) секс: мотив - вступление в интимно-сексуальные отношения, разрядка напряжения от 
сексуальной неудовлетворенности; преграда- внутренние трудности (недостаточная привлека-
тельность, скромность) и интериоризированные субъектом социальные запреты на проявление 
сексуальности вне социальных ситуаций супружеской интимности; 
3) пагубные пристрастия: мотив - снятие напряжения с помощью наркологических средств; 
преграда - интериоризированные субъектом социальные запреты, проявляющиеся в чувстве ви-
ны, стыда; внешние трудности (административные преследования, дороговизна средств и т. п.); 
4) деньги: мотив-личное материальное благосостояние; преграда-недостаток де« нег, высо-
кие цены и т. п.; 
5) мода: мотив - самоподача, престиж, самоутверждение за счет обладания внешними атри-
бутами социального успеха; преграда - скачки моды, высокая цена престижных товаров;
6) карьера: мотив - достижение высокого положения в обществе, получение широкого при-
знания за счет профессионального и социального продвижения по служебной лестнице; преграда 
-конкуренция, необходимость компромиссов, унижений маскировки и т. п.; 
7) семейные неурядицы: мотив - семейное благополучие; преграда - не соответствующие 
ожиданиям субъекта поступки членов семьи (супруга, детей) или объективные трудности (низ-
1
Очевидно, сенситивен не только к мотивам как к устойчивым характеристикам личности, ной к ситуационно де-
терминированным мотивационным состояниям. Разведение этих двух возможных диагностических результатов до-
стигается с помощью отсроченного перетестирования. 

---

153 
кий семейный доход, недостаток жилплощади); 
8) социальные неурядицы: мотив — социальное благополучие; преграда - асоциальность, 
«несознательность» окружающих, нарушающих нормы социальной справедливости и граждан-
ственности; 
9) бездарность в искусстве: мотив—поиск красоты, гармонии, эстетическая сенситивность; 
преграда- эстетическая беспринципность так называемых «людей искусства», обилие бездарных 
работ; 
10) человеческая глупость: мотив-познание, стремление к истине как самостоятельной 
ценности, самоутверждение в обладании истинным знанием; преграда - невежество, ограничен-
ность окружающих. 
При этом темы 1,2 к, возможно, 3 представляют потребности организма, темы 4, 5, 6, воз-
можно, 7, 8 - потребности социального индивида, темы 9, 10, возможно, 7, 8 - потребности лич-
ности. 
При интерпретации данных следует, как и в других многомерных тестах, анализировать не 
только изолированные темы, но и учитывать их комбинации, выражающиеся в одновременном 
повышении или понижении напряженности отдельных пар или троек тем. В отличие от обыкно-
венного тест-опросника, где профиль может быть одновременно «приподнят» или «опущен» по 
всем шкалам, в данном случае «площадь под кривой» профиля окажется постоянной - равной 80 
(количество фраз в тексте): одни темы «притягивают» (апперцепируют) к себе фразы из других 
тем. 
Более детальные возможности для анализа результатов дает составление матрицы смеще-
ния 10 х 10; строки соответствуют исходным темам, столбцы -темам, воссозданным испытуе-
мым; однозначные фразы дают вклад в виде двух единиц, многозначные - в виде одной единицы. 
Матрица смещения позволяет увидеть такие эффекты, как «слипание» (сцепление) определенных 
тематических конструктов или «избирательное доминирование» (например, конструкт «деньги» 
вбирает все многозначные фразы, лежащие на пересечении с конструктами «мода», «карьера», 
«самозащита», но не включает других тем). 
Очевидно, что список тематических конструктов в данной версии не может считаться пол-
ным. Основным его пробелом является отсутствие аффилиативных тем. 
Проверка валидности ТЮФ производилась авторами в ходе трех различных эксперимен-
тальных серий. 
В первой серии в качестве критерия валидности использовалась групповая оценка личности 
(ГОЛ) - опрос товарищей по группе. Профиль ТЮФ сравнивался с профилем одноименных мо-
тивационных тем, реконструированных с помощью ГОЛ (групповыми оценками выраженности 
интереса к каждой из семи тем). Общая корреляция профилей по результатам 32 испытуемых -
двух академических студенческих групп по 16 человек в каждой - дала значимое, но не высокое 
значение 0,34. Оказалось, что только по одной теме - «деньги» - имеется достаточно высокое 
совпадение групповых оценок и тестовых результатов (0,45). Это вполне естественно в примене-
нии к студентам, для которых напряженность этой темы указывает скорее не на особую алч-
ность, а на повышенную силу преграды - дефицит самих денег. В результате на этой выборке 
данная тема оказалась «социально-позитивной» и доступной для точной оценки внешнего 
наблюдателя. 
Чувствительность ТЮФ к латентным мотивам показал второй эксперимент, в котором была 
предпринята конвергентная валидизация ТЮФ и AT по трем мотивационным темам: «карьера», 
«сексуальные отношения», «агрессия - самозащита». Корреляция профилей ТЮФ и профилей 
ТАТ (экспертных оценок выраженности каждой из трех мотивационных тем в рассказах испыту-
емого) достигла высокого значения 0,85 (данные 25 испытуемых). Этот результат доказывает, 

---

154 
что простой и экономичный ТЮФ для определенных локальных задач вполне может быть ис-
пользован и может быть близким по своей эффективности громоздкой методике ТАТ. 
Третий экспериментальный критерий валидности был построен по логике «известных 
групп». Хорошо известно, что у больных, госпитализированных в психиатрические клиники, 
резко усиливается депрессивный синдром. Авторы теста получили статистически значимое (на 
уровне р < 0,001) усиление темы «агрессия - самозащита» у 24 больных по сравнению с нормой. 
Это подтверждает чувствительность ТЮФ к особым ситуациям фрустрации определенных по-
требностей.; 
Надежность достигалась в ходе построения теста отбором фраз по результатам кластер-
анализа. 
В заключение авторам хотелось бы выразить надежду на то, что ТЮФ со временем попол-
нит батарею существующих методов практической диагностики мотивационной сферы лично-
сти. ТЮФ разрешает традиционную психодиагностическую дилемму между стандартизацией и 
индивидуализацией диагностической процедуры, заключая в себе возможности компромисса 
между алгоритмизованным характером баллирования и интерпретации результатов и получени-
ем глубоких высокоиндивидуализированных диагностических сведение-Простота и краткосроч-
ность как самой процедуры проведения, так и г процедуры обработки результатов делают ТЮФ 
исключительно оперативным тестом. И, что очень важно, ТЮФ дает немедленные результаты 
(если необходимо, то и в присутствии испытуемого).
Релевантной практической задачей теста юмористических фраз : является, по мнению авто-
ров, прежде всего диагностика в целях индивидуального психологического консультирования и 
коррекции. Юмористический характер стимульного материала способствует установлению рас-
крепощенного доверительного контакта между диагностом-психологом и испытуемым, что 
обеспечивает органичное включение диагностической процедуры в процесс индивидуального 
консультирования. Стимульный набор ТЮФ легко адаптируется к решению локальных психоди-
агностических задач.