Общая психодиогностика

рис. 27. Образец задания из Миннесотского теста на восприятие пространства 
 
Российскими исследователями показано, что специальная организация учебного процесса 
позволяет направленно формировать как техническое мышление в целом, так и пространствен-
ное мышление в частности (Кудрявцев Т. В., 1975; Якиманская И. С., 1980). 
Как справедливо отмечает Т. В. Кудрявцев, при тестологическом подходе к проблеме тех-
нического интеллекта, «его психологическая природа остается невыясненной» (1975, с. 190). 
Общая оценка этих тестов выражается в признании того, что все они измеряют уровень достиг-
нутой субъектом технической осведомленности, знаний в области техники, накопленного опыта 

---

124 
работы с техническим оборудованием и приспособлениями. 
Из серии тестов на определение профессиональных способностей наиболее часто применя-
ются тесты так называемых конторских способностей, задания из этих тестов включены в очень 
многие батареи тестов общих и специальных способностей. При разработке этих тестов исследо-
ватели исходили из того, что в работе чиновника необходимы аккуратность, высокая скорость 
восприятия информации, хорошая речь, информированность в своей области, исполнительность. 
Поэтому они включают в тесты разнообразные задания на диагностику этих качеств. 
Тесты требуют от испытуемых умения быстро читать числовой и словесный материал, рас-
полагать определенный материал в алфавитном порядке, кодировать и классифицировать его. 
Диагностируются также уровень общей осведомленности испытуемых, знание ими деловой тер-
минологии, грамотность, чувство языка. 
По мнению ряда авторов, наиболее валидным относительно успешности канцелярской ра-
боты является тест на скорость восприятия информации. Примером является Миннесотский кон-
торский тест (Thorndike P., Hagen E., 1977). Он состоит из двух субтестов: сравнение чисел и 
сравнение слов. В первом случае испытуемому предлагаются 200 пар чисел, которые могут 
включать от 3 до 12 цифр, с просьбой отметить совершенно одинаковые пары, например: 
66273894_______________66273894 
527384578______________527384578 
Во втором субтесте аналогичное задание выполняется на вербальном материале. 
Подсчитываются скорость выполнения теста и количество ошибок. Коэффициент надежно-
сти находится в пределах 0,70-0,80. При установлении валидности получены удовлетворитель-
ные корреляции между показателями по тесту и оценками экспертов. 
Описанные выше методы диагностики специальных способностей применяются, как пра-
вило, в комплексе с другими тестами. Чаще всего они объединяются в батареи тестов. 
Существуют батареи тестов для диагностики совершенно определенных профессиональных 
способностей и батареи тестов общих и различных способностей, наиболее известными из кото-
рых являются DAT (The Differential Aptitude Test) и GATB (The General Aptitude Test Battery). 
Первая из этих батарей тестов создавалась для нужд средней школы и нашла применение в выяв-
лении профессиональной ориентации учащихся. По замыслу ее первых создателей, она должна 
была включать измерение таких качеств, которые имеют значение для продолжения образования 
в высшей школе. DAT включает в себя восемь тестов. 
1. Словесное мышление. Задания предлагаются в виде двойных аналогий. От испытуемого 
требуется заполнить пропуски слов в предложении, выбрав нужные слова, например: 
.... вечером, а завтрак .... 
а) ужин - угол, 
б) кроткий - утро, 
в) дверь - угол, 
г) течение - радость, 
д) ужин -утро. 
2. Счетные способности. Испытуемому предлагаютвыбрать правильный ответ из несколь-
ких, предлагаемых на выбор, например: 
3= .. % от 15 а) 5, б) 10, в) 20, г) 30, д) ни один из них. 
3. Абстрактное мышление. Серия фигур задания расположена в определенной последова-
тельности. Испытуемый должен продолжить, серию, выбрав соответствующую фигуру из 5 
предложенных (рис. 28). 
4. Пространственное восприятие. Дана развертка геометрического тела. Испытуемый дол-

---

125 
жен определить, какая фигура получится при складывании этой развертки (рис. 29). 
5. Техническое мышление. Этот тест включает в себя задания, ана-i логичные тесту Беннета 
(рис. 30) 
6. Скорость и точность восприятия информации. Каждое задание этого субтеста представ-
ляет собой несколько комбинаций символов, одна из которых выделена жирным шрифтом. Ис-
пытуемый должен найти и отметить точно такую же комбинацию символов на бланке ответов. 
Например: 
Задания Ответы 
1. АВАСАДАЕАР 1. АСАЕАРАВАД 
2. А77АВ77ВАВ 2. 7ВВ7АВ7АА7 
З. ЗАЗВЗЗВЗВВ З. ВВЗВВЗЗАЗЗ 
7. Орфография. Дается список слов, некоторые из которых написаны с ошибками. Испыту-
емый должен проверить правильность их написания. 
8. Пунктуация и стилистика. Дается предложение, содержащее одну или несколько ошибок 
в построении или пунктуации. Испытуемый должен найти все ошибки. 
Общее время, необходимое для проведения всех восьми тестов, превышает 5 ч, поэтому те-
стирование рекомендуется разбивать на два этапа. Коэффициенты надежности отдельных тестов 
в среднем равны 0,90.