Общая характеристика детей группы риска

1.2. Социальная помощь и поддержка детей, находящихся в трудной жизненной ситуации
Социально-экономические преобразования на любом этапе развития общества всегда сопровождаются изменениями в социализирующих потенциалах основных институтов воспитания подрастающих поколений, снижением эффективности их влияния на взрослеющую личность, ведут к несформированности у детей свойств субъекта деятельности, общения, самосознания, вызывают определенные деформации в социальном опыте. Как результат, отмечается неразвитость социально-коммуникативных качеств и свойств личности, низкая способность к социальной рефлексии, неосвоенность минимума социальных ролей, затруднения в адаптации и интеграции в систему социальных отношений. Такие дети чаще всего оказываются в трудной жизненной ситуации и нуждаются в адресной социальной помощи и поддержке. Трудной считается объективно нарушающая жизнедеятельность человека ситуация, которую он не может преодолевать самостоятельно. Следовательно, понятие «трудная жизненная ситуация» определяется как временная, объективно или субъективно создающаяся; как неизбежное событие в жизненном цикле, порождающее эмоциональное напряжение и стрессы; как препятствие в реализации важных жизненных целей, с которыми нельзя справиться с помощью привычных средств, с использованием одних внутренних ресурсов. В основе трудной жизненной ситуации лежит совокупность факторов, причин, форм.
Итак, сущность поддержки таких детей заключается в совместном с ребенком проектировании путей преодоления трудностей, разрешении проблем, усилении жизненных ресурсов личности, их целесообразном использовании в новых условиях для самореализации, самозащиты, самовоспитания. Дети (правовое положение) — это лица, не достигшие совершеннолетия, являющиеся с момента рождения правоспособными, а при достижении 18 лет — дееспособными, оказываются в трудной жизненной ситуации, если:

• 
  остались без попечения родителей;
  
• 
  оказались без надзора со стороны взрослых и без дома;
  
• 
  имеют недостатки в психическом и физическом развитии, инвалидность;
  
• 
  являются жертвами вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических, техногенных катастроф, стихийных бедствий, насилия;
  
• 
  живут в семьях беженцев и вынужденных переселенцев, в малоимущих семьях и семьях неблагополучных;
  
• 
  находятся в специальных учебно-воспитательных учреждениях, воспитательных колониях.
  

Следовательно, это дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена сложившимися обстоятельствами, характеризуется неопределенностью исхода, возможным неблагополучием в определенных сферах, и которые они не в состоянии преодолевать самостоятельно или с помощью семьи.
К группе таких детей в первую очередь следует отнести тех, кто остался без попечения родителей. Основными причинами такого положения являются:

• 
  смерть обоих или единственного родителя или объявление их умершими (в соответствии со ст. 45 Гражданского кодекса РФ). Среди таких детей встречаются: отказные (оставшиеся без попечения по заявлению матери или обоих родителей в родильных домах, домах ребенка, больницах); подкидыши (оставленные родителями на улице, в магазине, на вокзале, в других общественных местах для того, чтобы государство, общество взяло на себя заботу об их содержании и воспитании); отобранные (права родителей которых ограничены судом);
  
• 
  признание родителей безвестно отсутствующими, недееспособными (ограниченно дееспособными);
  
• 
  нахождение родителей в лечебных учреждениях или местах лишения свободы;
  
• 
  уклонение родителей от воспитания детей, защиты их прав и интересов, создания благоприятных условий для развития, накопления позитивного жизненного опыта, жестокое обращение с ними.