Образование и педагогическая мысль Западной Европы и США в XIX в (до 90-х гг). Школа и педагогика в России до 90-х гг XIX


Иоганн Фридрих Гербарт (1776-1841)



Download 1,64 Mb.
bet5/5
Sana12.06.2022
Hajmi1,64 Mb.
#659394
1   2   3   4   5
Bog'liq
473881.pptx

Иоганн Фридрих Гербарт (1776-1841)

  • Немецкий философ, педагог, психолог, математик Гербарт стал первым мыслителем, представившим педагогику как самостоятельную науку. Закончив университет, Гербарт читал лекции по философии и получил звание профессора. Его основные педагогические труды: "Первые лекции по педагогике" (1835), "Общая педагогика" (1806). Воспитание нравственности является системообразующим элементом всей педагогической системы Гербарта и его представлений о гармоническом развитии сил и способностей личности.

Нравственное развитие

  • Основой воспитания И.Ф. Гербарт считал нравственное развитие и становление воли и характера воспитанника. В нравственном развитии ребенка педагог выделял четыре ступени:
  • «Память воли", на которой вырабатывается твердый характер по отношению к внешним условиям;
  • «Выбор", когда личность учится осознавать положительные и отрицательные стороны того, к чему она стремится;
  • «Принцип", здесь происходит выработка самосознания, определение принципов, лежащих в основе мотивов поведения;
  • «Борьба", на этой ступени "выстраивается" нравственное сознание.

По мнению И.Ф. Гербарта, обучение становится развивающим, когда оно организовано особым образом. Педагог выделял несколько ступеней обучения:

  • По мнению И.Ф. Гербарта, обучение становится развивающим, когда оно организовано особым образом. Педагог выделял несколько ступеней обучения:
  • Ясность - осуществляется первоначальное ознакомление учащегося с новым материалом, основанным на широком использовании средств наглядности;
  • Ассоциация –происходит установление связи новых представлений со старыми в процессе свободной беседы;
  • Система – устанавливается связь между изложением нового материала с выделением главных положений, выводом правил и формулированием законов;
  • Метод - у учащихся в процессе выполнения упражнений с использованием новых знаний вырабатывается навык применения их на практике.
  • Педагогическая теория И.Ф. Гербарта - в особенности его теоретическое обоснование педагогики, идея воспитывающего обучения и разработки методов, приемов, учитывающих воспитательные возможности учебных предметов, - оказала большое влияние на последующее развитие теории и практики воспитания во многих странах.

Использованные литературы

  • http://www.diagram.com.ua/info/konspekti-shpargalki/konspekti-shpargalki96.shtml
  • http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/Djurin/09.php
  • http://www.studfiles.ru/preview/1861849/page:6/

Спасибо за внимание!


Download 1,64 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish