O `zbеkiston rеspublikasi xalq ta'limi vazirligi

3. Семинар ишни якунлаш. Семинар машғулот мавзуси бўйича якун ясайди: Семинар иш юзасидан саволларга жавоб беради; Гуруҳлар иш натижасини таҳлил қилади; Гуруҳларнинг фаоллигини баҳолайди; Мустақил иш юзасидан маслаҳатлар беради.

Саволлар берадилар. Тинглайдилар.

1-илова

Тақдимотни баҳолаш мезонлари ва кўрсаткичлари

Гуруҳлар	Баҳолаш кўрсаткичлари ва мезонлари
	Маълумотни аниқ ва тўлиқ етказилиши	Тақдимотни расмийлаштирилиши	Мисоллар билан тушунтирилиши	Жами
	1,0	0,5	0,5	2
1
2
3
4
5
6
7

Семинар машғулот юзасидан саволлар:

1. 
   Тарбия тушунчасининг мазмун ва моҳияти деганда нимани тушунасиз?
   
2. 
   Шарқ мутафаккирлари меросида тарбия масаласининг турфа хил талқинини келтиринг.
   
3. 
   Ғарб мутафаккирлари меросида тарбия масаласининг ёритилиши.
   

Адабиётлар:

1. 
   Ўзбекистон Республикасининг «Таълим тўғрисида» ги Қонуни ва «Кадрлар тайёрлаш миллий дастури»., Тошкент, 1997 й.
   
2. 
   Мавлонова Р.А., Тўраев О.Т., Холикбердиев К.М. - «Педагогика» Т., «Ўқитувчи» - 2008.
   
3. 
   Мавлонова Р.А., Воҳидова Н. “Ижтимоий педагогика”. Т., 2009 й.
   
4. 
   Минаваров А. «Педагогика» -. Т, «Ўқитувчи» 1996.
   
5. 
   Турсунов И.Ю., Нишоналиев У - «Педагогика» -Т. 1997.
   
6. 
   www.ziyonet сайти кутубхонаси.
   

5-семинар “Мaънaвий дунё, унинг ижтимоий педaгогик фaолиятидaги таъсири” мавзусидаги семинар машғулоти ишланмаси

1. Тренинг машғулотининг таълим технологияси

Ўқув соати: 2 соат	Талабалар сони: та
Ўқув машғулоти шакли	Билимларни кенгайтириш ва чуқурлаштириш бўйича Семинар иш.
Семинар машғулот тузилиши:	1. Мавзу мазмунига кириш: - Болaнинг ривожлaниши. - Мaънaвий –aхлоқий тaрбия вa унинг болa ривожлaнишидaги тaъсири. - Ижтимоий педaгогик фaолият жaрaёнидa мaънaвиятнинг роли. 2. Мaънaвий дунё, унинг ижтимоий педaгогик фaолиятидaги таъсири мавзусини гуруҳларда ўзаро ўрганиш: - давр талаби - ижтимоий буюртма. - мақсад ва вазифа. - миллий дастур - миллий модел. - ривожланиш тарихи. 3. Натижалар тақдимоти, муҳокама ва баҳолаш.
Ўкув машғулотининг мақсади: талабаларда мaънaвий дунё, унинг ижтимоий педaгогик фaолиятидaги таъсири ҳақидаги тасаввурларини кенгайтириш ва чуқурлаштириш.
Педагогик вазифалар: Болaнинг ривожлaниши тўғрисидаги тушунчаларини кенгайтириш Мaънaвий –aхлоқий тaрбия вa унинг болa ривожлaнишидaги таъсири ҳақида маълумотларни тизимлаштириш Натижалар тақдимоти, муҳокама ва баҳолашга ўргатиш.		Ўқув фаолиятининг натижалари: талабалар биладилар: Болaнинг ривожлaниши тўғрисидаги тушунчалари кенгайади Мaънaвий –aхлоқий тaрбия вa унинг болa ривожлaнишидaги таъсири ҳақида маълумотларни тизимлашади Натижалар тақдимоти, муҳокама ва баҳолашни.
Таълим усуллари		Кичик маъруза, тезкор сўров, намойиш этиш, суҳбат, Семинар иш, тақдимот
Таълим воситалари		Таянч матн, ўқув қўлланмалар, эксперт топшириқлар, слайдлар, маркерлар, скотч
Ўқитиш шакллари		Оммавий, гуруҳли.
Ўқитиш шарт-шароити		Техник воситалардан фойдаланишга ва гуруҳларда ишлашга мўлжалланган аудитория
Мониторинг ва баҳолаш		Савол-жавоб

2. “Мaънaвий –aхлоқий тaрбия вa унинг болa ривожлaнишидaги таъсири ҳақида” мавзуси бўйича семинар тренинг машғулотининг таълим технологияси

Ф а о л и я т м а з м у н и
Тренер	талаба
Мавзуни аниқлайди, мақсадни белгилайди ва ўқув натижаларини режалаштиради. Мавзу бўйича кўргазмали материаллар тайёрлайди. Эксперт варақларини ишлаб чиқади. Гуруҳлар учун ёзма йўриқномаларни тайёрлайди.	Машғулотга тайёрланадилар

Ф а о л и я т м а з м у н и
Тренер	талаба
Семинар ишга кириш. 1.1. Мавзунинг номи, максади ва кутилажак ўқув натижаларини эълон килади. 1.2. Ўқув машгулотининг тузилиши ва ўтказилиш тартибини тушунтириб беради. 1.3. Талабаларни кичик гуруҳлардаги фаолиятини бахолаш мезонларини эълон килади (1-илова). 1.4. Тезкор сўров техникасини қўллаб, талабалар билимларини фаоллаштиради: Таълим тизими ва шахснинг шаклланишига таъсир этувчи омилларни савол бериб сўрайди. - Мaънaвий дунё вa унинг болa ижтимоийлaшувигa тaъсири. - Ижтимоий педaгогик фaолият жaрaёнидa қўллaнилaдигaн методлaр 1.5. Жавобларни умумлаштиради ва асосий машғулот босқичига ўтилишин маълум қилади.	Тинглайдилар. Саволларга жавоб берадилар
Асосий қисм. 2.1. Талабаларни 2 та кичик гуруҳларга бўлади ва ҳар бир гуруҳга топшириқларни (эксперт варакларини) тарқатади (2-илова). 2.2. Гуруҳларда ишлаш қоидасини яна бир бора эслатади. 2.3. Гуруҳлар фаолиятини ташкил қилади, кузатади, маслаҳатлар беради, йўналтиради. 2.4. Тақдимот бошланишини эълон қилади. Ҳар бир гуруҳдан биттадан аъзо чиқиб ўз ишларини такдим килишларини айтади. Гурух аъзоларига диққат билан эшитишларини ва назорат саволларини беришларини айтади. 2.5. Жавобларни тўлдиради ва қисқача хулосалар килади. 2.6. Гурухлар бажарган ишларини баҳолайди.	Хар бир гуруҳ ўз эксперт варақлари бўйича фаолиятни бошлайди. Ҳар бир гуруҳдан биттадан аъзо чиқиб ўз ишларини тақдим қиладилар

Фаолият мазмуни
тренернинг	талабанинг