O z b e k is t o n r es p u b L i k a s I o liy

XX  bob.  MEHNAT  TARBIYASI 
VA  KASBGA  YO ‘NALTIRISH
0 ‘quvchilarni  kasbga  y o ‘naltirish  um u m ta’lim  maktabi  ishining 
tarkibiy  qismidir.  M a ’lumki,  agar  kasb  to ‘g ‘ri  tanlangan  b o ‘lsa, 
inson  uchun  mehnat  quvonch,  ijodiy  ilhom  manbayiga  aylanadi,  bu 
esa  inson  uchun  ham, jam iyat  uchun  ham  foydalidir.
Jamiyatning  intellektual,  m a ’naviy  imkoniyatlari  rivojlangan 
hozirgi sharoitda m amlakatimizning barcha b o ‘lg‘usi mutaxassislarini 
tayyorlab  beruvchi  maktab  oldida  muhim  vazifalar turadi.
Jahon  pedagogik  hamjamiyati  ishlab  chiqarish  va  o ‘quvchilarni 
kasbga  y o ‘naltirishni  o ‘rta  u m u m ta ’limni  yangilashning  muhim 
omili  sifatida  tan  oldi.  T a ’lim  masalalari  bo‘yicha  Y U N ESK O  
xalqaro  konferensiyasining  tavsiyalarida  ishlab  chiqarish  mehnati 
xalq  x o ‘jaiigining  asosiy  sohalarida  q o ‘llanadigan  asosiy  ilmiy 
qoidalarini  tushunishga  yordam  berishi,  o ‘quvchilarning  jism oniy 
va  aqliy  qobiliyatlarini  hamohang  kamol  toptirishga  xizmat  qilishi, 
ish  sharoitida  stanok  va  boshqa jihozlar  bilan  ishlab  bilim,  k o ‘nikm, 
malakma  egallashlariga  yordam  berishi  t a ’kidlab  o ‘tilgan.
Yoshlarni  kasbga  y o ‘naltirishda  o ‘quvchilarning  alohida  qobi- 
liyatlari  va  mehnat  resurslarini  jam iyat  manfaatlariga  mos  tarzda 
taqsimlanishini  hisobga  olish  lozim.
Kasbga  y o ‘n a ltir is h - h a r   bir  shaxsning  alohida  fazilatlarini 
mamlakat  xalq  x o ‘jaligining  iqtisodiy  manfaatlaridan  kelib  chiqib, 
mehnat  bozorini  to ‘laqonli  ta ’minlash  zaruratini  hisobga  olib  erkin 
va  mustaqil  kasb  tanlashga  tayyorlashga  asoslangan  tizimidir.

---

Kasbga  y o ‘naltirish  tiz im i-in d iv id g a   kasbni  va  uning  shaxsiy 
sifatlarini  o ‘rganishda  yordam  beruvchi  maqsadlar,  mohiyat  hamda 
qoidalar,  uslublar  va  vositalar  birligidir.
K asbga 
y o ‘naltirish 
barcha 
o ‘quv 
tarbiya 
ishlari 
bilan 
u y g ‘un  tarzda  olib  boriladi.  0 ‘quvchi  yetarli  darajadagi  umumiy 
tayyorgarlikka  ega  b o ‘lgan  taqdirdagina  ongli  ravishda  kasb  tanlash 
imkoniyatiga  ega  boMadi.
0 ‘quvchini  biror  kasbga  maqsadli  y o ‘naltirishdan  a w a l   uning 
shaxsini  o ‘rganish  lozim.  Buning  uchun  uni  kuzatish  (bevosita, 
bilvosita)  o ‘quvchining  maktabdagi,  jam oat  joylaridagi,  oila  va 
m ehnatdagi  amaliy  harakatlarini  tahlil  qilish,  s o ‘rovnoma  o ‘tkazish, 
suhbat,  test,  intervyu  olish  mumkin.
Kasbga  y o ‘naltirishda  turli  kasblar,  ularga  q o ‘yiladigan  talablar, 
bu  kasbni  qayerda  egallashlari  mumkinligi  t o ‘g ‘risida  o ‘quvchilarga 
m a ’lumot  berish  katta  ahamiyatga  ega.  Bu  esa  o ‘quvchilarni 
aniq  kasbni  tanlashga  ongli  munosabatda  boMishga  tayyorlaydi. 
0 ‘quvchilar  kasblar  t o ‘g ‘risidagi  m a ’lumotlarni-bilimlarni  faqat 
maktabda  emas,  balki  om m aviy  axborot  vositalaridan,  tanishlari, 
qarindoshlaridan  ham  oladilar.
Yoshlar  kelajakdagi  hayot  yoMlarini  t o ‘g ‘ri  belgilab  olishlari 
uchun  o ‘z  iqtidoriga  muvofiq  holda  k o ‘ngillariga  yoqqan, jam iyatga 
zarur  va  foydali  kasbni  tanlashlari  lozim.
Shu  boisdan  ham,  o ‘rta  maktabni  bitirayotgan  yigit  va  qizlarning 
k o ‘pchiligi  qanday  kasb  egasi  boMish  to ‘g ‘risida  k o ‘p  o ‘ylaydilar. 
M am lakatim izda  turli  kasblarni  egallash  uchun  barcha  sharoit 
yaratilgan.  Ayniqsa,  ishchi  kasblarni  o ‘rganishning  ju d a   keng 
imkoniyatlari  mavjud,  jum ladan,  Respublikamizda  ishchi  kadrlar 
tayyorlashga  jiddiy  e ’tibor  berilmoqda,  kasb-hunar  kollejlarida 
yoshlar  turli  kasblarga  o ‘rgatilmoqda.
Yoshlarga 
m aktabdayoq, 
aniq 
ixtisoslik 
b o ‘yicha 
kasbiy 
tayyorgarlik  berish  lozim.

---

0 ‘quvchilarning  e'tiborini  kasb  tanlash  masalasiga  jalb  qilish, 
bu  masalaning  ijtimoiy  va  shaxsiy  ahamiyatini  tushuntirish,  ularni 
o ‘z  hayotiy  yoMlarini  tanlash  t o ‘g ‘risida  jiddiy  va  ongli  ravishda 
o ‘ylashga, ularni kasb tanlashda uchraydigan xatolardan ogohlantirish 
va  bu  xatolarga  y o ‘1  qo'ym aslik   uchun  y o ‘l-yo‘riqlar  k o ‘rsatish 
lozim.
M aktab  tizimida to ‘garaklar muhim  o ‘rin  tutadi,  fan  to ‘garaklari, 
elektrotexnika, 
radiotexnika, 
avtomobil, 
traktor, 
pillachilik, 
o ‘simlikshunoslik  t o ‘garaklarida  bolalar  bilimlarini  kengaytirish 
bilan  birga  kasb  tanlashga  amaliy  tayyorgarlik  k o ‘radilar.
0 ‘quvchilarni 
kasbga 
yo'naltirishda 
ularning 
maktabdagi 
k o ‘zda  tutilgan  unumli  mehnati  va  ijtimoiy  foydali  ishlaridan  ham 
foydalanish  zarur.  Masalan,  o ‘quvchilarni  qishloq  x o ‘jalik  ishlariga 
jalb qilish k o ‘rgazmali  qurollar yasash, shanbaliklar, obodonlashtirish 
ishlarida  ishtirok  etish  shular jumlasidandir.
Kasbga  y o ‘naltirish  ishida  maktab  jam oasining  barcha  a ’zolari 
ishtirok  etadi.
0 ‘quvchilami  kasbga  y o ‘naltirish  maqsadida  maktabda  kasbga 
y o ‘naltirish  kengashi  tuziladi.  Kengashning  asosiy  v a z if a s i - p e d a ­
gogik  jam o a g a   va  otaliq  korxonalarga  o ‘quvchilarning  kasbga 
y o ‘naltirish 
ishini 
tubdan 
yaxshilash 
uchun 
birlashtirish 
va 
y o ‘llashdan  iborat.
Maktab  kasbga  y o ‘naltirish  kengashi  har  bir  o ‘quv  yili  uchun 
maktab  direktori  buyrug‘i  bilan  tasdiqlanadi.
Kengash  tarkibiga  direktor,  mehnat  ta ’limi  o ‘qituvchilari,  vrach, 
kutubxonachi,  bazaviy  korxona  vakili, jam oatchilik  vakili  kiritiladi.
Kengash  ishiga  quyidagi  pedagogik  talablar  q o ‘yiladi:
-   Kasbga  y o ‘naltirish  ishlarini  rivojlantiradi,  turli  kasb  egalari, 
ilg‘orlar  bilan  uchrashuvlar  o ‘tkazadi.
-   Maktabda  kasbga y o ‘naltirish  o ‘quv  metodlari  kabineti  tashkil 
etadi,  uni jihozlaydi,  rejasini  tasdiqlaydi.

---

-   Ota-onalar  bilan  aloqa  o ‘rnatadi.
-   0 ‘q u v c h ila ru c h u n k a s b g a y o ‘naltirishb o‘yichakonsultatsiyalar 
uyushtiradi.
Kasbga y o ‘naltirishga oid m a ’ruza va suhbatlarda; kasb mazmuni, 
istiqboli,  ishning  tashkiliy  shakllari  va  metodlari,  mehnat  qurollari, 
imkoniyatlar,  moddiy  ahvoli,  o ‘rganish  y o ‘llari  haqida  fikr  yuritish 
lozim.
0 ‘quvchilar  diqqatini  kasb  tanlash  masalalariga  jalb   etish  va 
ularga  kasblar  haqida  tushuncha  berish  uchun  maktablarda  kasbga 
y o ‘naltirish  kabineti,  burchak  tashkil  etiladi.  Unda  quyidagilar 
b o ‘lishi  lozim:  adabiyotlar ro ‘yxati,  m a ’lumotnoma,  kasb  obyektlari, 
fotosuratlar,  rasmlar,  plakatlar,  sxemalar,  shu  maktabni  bitirgan  va 
hozirgi  kunda  xalq  x o ‘jaligining  turli  tarmoqlarida  faol  ishlayotgan 
o ‘quvchilar  haqida  m a ’lumot.
0 ‘quvchilarni  kasblar  bilan  tanishtirish  uchun  kasb  va  uning 
vakillari  haqida  m a ’lumot  beradigan  adabiyotlami,  fan,  texnika, 
sa n ’at  ishlab  chiqarish  kishilari  haqida  hikoya  va  ocherklardan 
foydalanish  kerak.
0 ‘quvchilarni  kasblar  bilan  tanishtirish  maqsadida  ular  uchun 
turli  kasb  va  ixtisos  vakillari  bilan  uchrashuv  va  suhbatlar  o ‘tkazish 
lozim.
0 ‘quvchilarni  kasbga  y o ‘naltirishda  ota-onalar  ham  manfa- 
atdordirlar.  Shuning  uchun  ham  o ‘quvchilarning  ota-onalari  bilan 
aloqa  o ‘rnatish  zarur.
Ota-onalarga o ‘quvchilarni  kasbga y o ‘naltirishda m aslahat berish, 
konsultatsiyalar  uyushtirish  kerak.
Ota-onalar  ham  m aktabga  yordam  berishlari,  maktabda  o ‘z 
kasblari  b o ‘yicha  suhbat,  m a ’ruza,  konsultatsiya,  uchrashuvlar 
uyushtirishlari  mumkin.
M aktabda  «Kim  b o ‘lsam  ekan?»  klubini  tashkil  etish  m aqsadga 
muvofiq.

---