O 'z b e k I s t o n r e s p u b L i k a s I o L iy va o 'r t a m a X s u s

2. 

H ozirgi  zam on  o'quv  vositalarin in g  tavsifnom asi. 

Hozirgi 

z a m o n   o'qitish  vositalariga  quyi dagi lar ni   kiritish  m u m k i n :

Natural  (tabiiy)  obyektlar.  Tabiiy  obyektl ar   sirasiga  j o n -  

li  va  j o n s i z   tabiat  obyektl ari   ki radi ,  o ' q u v c h i l a r   ul ar   bilan 

m a s h g ' u l o t l a r d a   t a r q a t m a   yoki  n o m o y i s h   q i li n ad i ga n   m a t e r i a l ­

lar  s h a k li d a  t an i s ha di lar .   K o ' r g a z m a l i l i k   —  tabiiy  obyektl arni  

t a n l a b   olish  yoki  tabiiy  oby e kt la rn i   o' z  ichiga  tarkibiy  qism  qilib 

ki ri tgan  turli  q o ' l l a n m a l a r n i   l oyiha la shga   q o 'y i la d ig an   asosiy  ta- 

I abl ardan  biri.

Shu  m a q s a d d a   o' rgani layot gan  t u s h u n c h a l a r n i n g   m a z m u n i -  

ni  oc hib   berish  u c hu n   kerak  bo' lgan  a y ri m  tipik  belgilarni  aniq 

i fodalashga  y or dam  be ra di gan   obyektlar  ajratib  olinadi.  Natural 

o b ye kt la rn ing  q o ' lyozma li gini   kuc ha yti ri sh  u c hun  turli  kodlash 

usullari  qo' llaniladi:  rangli,  r aqamli ,  harfli.  Tabiiy  obyektlarni 

o'qitish  j a r a y on id a   ular  bilan  ishlash  uslublaridan  asosiylari  k u ­

zatish  va  tajriba  o' tkazi sh  hi sobl anadi.   Ko' rgazmal i  q o ' l l a n m a l a r  

sifatida.  ishlatiladigan  tabiiy  obyektlarga,  avvalo  u n i n g   j ih oz   va 

mosl ama lar ig a   max s us   ishlov  berish  zarur:  ularni  kesish.  ayrim 

belgilarga  ma xs us   rang  berish,  q o p q o q l a r n i n g   qobig'ida  ko'rish 

t u y nu kl a ri n i   oc his h,   ichki  bo' shli ql ar ni   yoritish,  lampa  yoki  sig­

nal  beruvchi  o' rnat i sh   va  hokazo.

---