О. Я. Веч М. Ю. Иванцова М. Р. Шарафутдинова

УРОК 14
Тема урока: Александр Грин «Зелёная лампа» (лексическая).
Виды косвенной речи (грамматическая).
Цели урока:
Образовательные: научить учащихся находить ответы на поставленные вопросы в самом произ- ведении; способствовать логическому мышлению учащихся; подойти к выводу о смысле жизни в становлении человека; закрепить знания учащихся по употреблению косвенной речи.
Развивающие: развитие умения анализировать текст, задавать вопросы, доказывать свою точку зре- ния, выделять главную мысль в тексте и его отрывке, сравнивать, обобщать, систематизировать.
Воспитательные: воспитание желания найти свою тропу жизни, стремления к достижению сво- их целей.
Задачи урока: содействовать нравственному воспитанию школьников.
Тип урока: урок-размышление.
Метод урока: проблемный, частично-поисковый.
Оборудование: презентация, портрет А. Грина, выставка книг писателя, настольная лампа с зелё- ным абажуром, картинная галерея.

1. 
   Организационный момент
   

Ход урока

Психологический настрой. Приветствие и пожелания. Эпиграф урока: Два мира есть у человека:
Один, который нас творил,
Другой, который мы от века Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Вопрос классу: как вы понимаете эти строки? Аргументируйте для себя выбор ответа. (Ответы учащихся)

2. 
   Повторение и актуализация знаний
   

Жизнь и творчество А. Грина.
Проверить технику чтения первой части рассказа А. Грина «Зелёная лампа» методом «Стоп!».
Закрепить лексику урока 13.
Ролевое чтение.
«Дерево предсказаний». Учащиеся предлагают свои варианты ответов о том, как будут разворачивать- ся дальнейшие события, предсказывают судьбу Джона Ива (I вариант) и богача Стильтона (II вариант).
Большинство учеников высказали предположение, что такого человека, как Стильтон, должно не- пременно ожидать наказание. А Джон Ив заслуживает награды за свои страдания. Некоторые точно предсказали, что судьба двух героев станет прямо противоположной.
В ответах ученики используют косвенную речь. Повторяют грамматику предыдущего урока: пере- вод прямой речи в косвенную. Вспоминают теоретический материал.
Косвенная речь ⸺ чужое высказывание, переданное не точно, а пересказанное. Косвенная речь = сложноподчинённое предложение (СПП).
1-я часть СПП ⸺ слова автора (как в прямой речи). 2-я часть ⸺ придаточная часть (косвенная речь).
Между 1-й и 2-й частью союзы что, чтобы, будто; местоимения и наречия кто, что, как, какой, где, когда, почему и др.; частица ли.
Слова автора стоят перед косвенной речью и отделяются от неё запятой. После косвенного вопроса вопросительный знак не ставится.

3.