О. Я. Веч М. Ю. Иванцова М. Р. Шарафутдинова

Приём «Ключевое слово»:

а) определить тему текста; б) выделить ключевое понятие; в) раскрыть смысл этого понятия.

9. 
   Приём «Аллегория». Нужно проиллюстрировать важность поставленной проблемы каким- либо конкретным примером.
   

3. 
   Итоги урока
   
4. 
   Домашнее задание
   

Повторить пройденный материал 1–8 уроков.
УРОК 13
Тема урока: Александр Грин «Зелёная лампа» (лексическая).
Виды косвенной речи (грамматическая).
Цели урока:
Образовательные: познакомить учащихся с творчеством А. Грина, проанализировать рассказ
«Зелёная лампа»; закрепить понятия прямая и косвенная речь, умение заменять прямую речь косвенной.
Развивающие: развитие коммуникативной компетенции, знакомство с популярным литератур-
ным произведением; развитие навыков работы с текстом, навыков аудирования. Воспитательные: создать условия для формирования у подростков интереса к чтению произве- дений А. Грина, для рождения вопросов о смысле жизни.
Задачи урока: содействовать нравственному воспитанию школьников.
Тип урока: урок-размышление.
Метод урока: проблемный, частично-поисковый.
Оборудование: портрет А. Грина, выставка книг писателя, настольная лампа с зелёным абажуром, слайды, раздаточный материал, картинная галерея.
Ход урока

1. 
   Организационный момент
   

Психологический настрой. Приветствие и пожелание.

2. 
   Повторение и актуализация знаний
   
   1. 
      Изложение с элементами сочинения на одну из тем экологии в Узбекистане. Что предпринима- ется в Узбекистане для предотвращения экологических катастроф? Оценки учащимся.
      
   2. 
      Что бы вы предложили по защите и спасению Аральского моря? (мнения учащихся, предложения)
      
   3. 
      На прошлом уроке мы с вами узнали много интересного и важного. Что вас особенно удивило? А что больше всего запомнилось?
      
   4. 
      Выводы.
      
3.