О. Я. Веч М. Ю. Иванцова М. Р. Шарафутдинова

УРОК 32. РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Цель: восстановление (приобретение) навыков описания живописного полотна.
Виды работы:

• 
  предварительное знакомство с информацией, помогающей рассказать о предмете живописи;
  
• 
  устная предварительная работа над предметом описания;
  
• 
  самостоятельная письменная информирующая речь на основе картины.
  

Описание картины. Чтобы написать сочинение ⸺ описание картины, нужно провести подгото- вительную работу. Ученики могут предварительно воспользоваться интернет-ресурсами и получить информацию о художнике, посмотреть его работы. На уроке учитель должен помочь ученикам опре- делить основные микротемы картины и оценить роль изобразительных средств (формата, компози- ции, света, цвета, общего колорита). Затем ученики напишут, как эти средства помогают основной
идее полотна, как передают авторский замысел. Воспринимать произведение искусства нужно всег- да не только рационально, но и эмоционально. Пусть ученики посмотрят на картину и скажут, какое настроение она вызывает, какие чувства пробуждает.
Сочинение должно содержать 3 основных части: во вступительной учащиеся сообщают краткие сведения о художнике и картине; в основной части дают анализ изображённого на картине; в заклю- чении высказывают своё отношение к картине, говорят о своих впечатлениях.
Примерная схема сочинения по картине:

1. 
   Небольшая справка о творчестве данного художника (какие картины он писал и когда; направ- ление, в котором работал; особенности творчества).
   
2. 
   Справка о картине (название; когда написана; по какой причине, под влиянием каких событий; жанр картины и т. п.).
   
3. 
   Описание картины:
   
   • 
     сюжет картины: о чём она?
     
   • 
     что изображено на переднем плане?
     
   • 
     что изображено на заднем плане?
     
   • 
     описать основных героев картины
     
   • 
     описать детали картины
     
   • 
     назвать основные цвета (краски) картины и объяснить, почему художник выбрал именно их.
     
4. 
   Используемые художником композиционные и выразительные средства (какое настроение пе- редаёт эта картина?); их роль в выражении авторской позиции, идеи картины.
   
5. 
   Свои впечатления от картины (какое впечатление произвела, чем особенно понравилась, что осталось не до конца понятым?).