O n f e r e n c e

References 
Brown, H.D.(2001).Teaching by principles: An interactive approach to language 
pedagogy. White Plains, NY: Pearson Education. 
Carroll, John/Sapon, Stanley (1959): Modern Language Aptitude Test (MLAT) 
Manual. San Antonio, TX. 
Chen, Ping-Ju. (2010). Chen, Ping-Ju. (2010). A study on the effectiveness of ablog-
integrated EFL college writing course. Unpublished Ph. D. dissertation: The National 
Taiwan Normal University, Taiwan.
Cheng, Y.-S., Horwitz, E. K., & Schallert, D. (1999). Language anxiety: Differentiating 
writing and speaking components. Language Learning, 49,
417-446. 
Coffield, F., Moseley, D., Hall, E., & Ecclestone, K. (2004). Learning styles and pedagogy 
in post-16 learning: A systematic and critical review. London: Learning and Skills 
Research Centre. 
Dornyei, Z. (1994a). Motivation and Motivating in the foreign language classroom. The 
Mordern Language Journal, 78(3), 273-284. 
Dornyei, Zoltan (2005): The Psychology of the Language Learner. Mahwah, NJ. 
Gombert, J. E. (1992). Metalinguistic development. NY: Harvester Wheatsheaf. 
Horwitz, Elaine (2000): "Horwitz Comments. It ain't Over 'til it's Over. On Foreign 
Language Anxiety, First Language Deficits, and the Confounding of Variables". The 
Modern Language Journal, 84/2: 256
–
259. 
Horwitz, Elaine (2001): "Language Anxiety and Achievement". Annual Review of Applied 
Linguistics, 21: 112
–
126. 
Horwitz, Elaine (2008). Becoming a Language Teacher. Boston, MA. 
Lantolf, J. P., & Paavlenko, A. (2001). Activity theory: understanding second language 
learners as people. In Breen, M. P. (Ed.), Learner contributions to language learning: 
NEW directions in research. Harlow, UK: Pearson Education. 
Mayer, R.E. (2011). Does styles research have useful implications for educational 
practice? Learning and Individual Differences, 21, 319-320. 
Myers, Isabel Briggs, Mary H. McCaulley, Naomi Quenk, and Allan Hammer. (1998) MBTI 
Handbook: A Guide to the development and use of the Myers-Briggs Type Indicator. 
Consulting Psychologists Press, 3rd edition. ISBN 0-89106-130-4
Norton, B. (2001). Non-participation, imagined commuities and the languag classroom. 
In Breen, M. P. (Ed.), Learner contributions to language learning: NEW directions in 
research. Harlow, UK: Pearson Education.
Oxford, R. (1990). Language learning strategies: What every teacher should know. New 
York: Newbury House/ Harper & Row. 
Oxford, Rebecca (1996): Language Learning Strategies around the World: Cross-
Cultural Perspectives. Honolulu, HI. 
Reid, J. M. (1995). Learning Styles in the ESL/EFL Classroom. Boston: Heinle & Heinle. 

---

-94- 
2014 CALL Conference 
LINGUAPOLIS
www.antwerpcall.be 
Riding, R.J., & Rayners, S. (1998). Cognitive Styles and Learning Strategies. London: 
David Fulton. 
Skehan, P. (1989). Individual differences in second language learning. London: Edward 
Arnold. 

---

-95- 
2014 CALL Conference 
LINGUAPOLIS
www.antwerpcall.be