O n f e r e n c e

References 
Chen, M. H., Huang, S. T., Huang, C. C., Liou, H, C. & Chang, J.S. (2012). PREFER: Using 
a Graph-Based Approach to Generate Paraphrases for Language Learning. In Proceedings 
of the Seventh Workshop on Building Educational Applications Using NLP (NAACL 2012), 
pp 80-85.
Chen, M. H., Huang, S. T., Chang, J. S., &Liou, H. C. (2013). Developing a corpus-based 
paraphrase tool to improve EFL learners' writing skills.Computer Asssisted Language 
Learning, (accepted).
Currie, P. (1998). Staying out of trouble: Apparent plagiarism and academic survival. 
Journal of Second Language Writing, 7, 1-18.
Curtis, M. E. (2006). The role of vocabulary instruction in adult basic education. In J. 
Comings, B. Garner & C. Smith (Eds.), Review of adult learning and literacy: Connecting 
research, policy, and practice (pp. 43-69). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Deckert, G. (1993). Perspectives on plagiarism from ESL students in Hong Kong. Journal 
of Second Language Writing, 2, 131-148.
Gairns, R., & Redman, S. (1986). Working with Words: A Guide to Teaching and Learning 
Vocabulary, New York: Cambridge University
Hashemi, M. R., & Gowdasiaei, F. (2005). An attribute-treatment interaction study: 
lexical-set versus semanticallyunrelated vocabulary instruction. Regional Language 
Centre Journal, 36(3), 341
–
361.
Laufer, B. (1991). The development of L2 lexis in the expression of the advanced 
languagelearner.Modern Language Journal, 75(4), 440
–
448.
Mashhady, H., Lotfi, B., & Noura, M. (2011). Word Type Effects on L2 Word Retrieval and 
Learning: Homonym versus Synonym Vocabulary Instruction. Iranian Journal of Applied 
Language Studies, 3(1), 97-118.
Nation, P. (1993). Vocabulary size, growth, and use. In R. Schreuder and B. Weltens 
(Eds.), The Bilingual Lexicon (pp.115-134). Amsterdam: Benjamins. 
Shirazi, Z. R. H., & Yamini, M. (2011). Investigating the Interface between Depth of 
Vocabulary Knowledge and EFL Learners' Strategy Use. World Applied Sciences Journal, 
14(5), 666-673.
Seal, B. D. (1991). Vocabulary learning and teaching. In M. Celci- Murcia (Ed.), Teaching
English as a second or foreign language (pp. 296-311). Boston, MA: Heinle & Heinle.
Webb, S. (2007). The effects of synonymy on second-language vocabulary learning. 
Reading in a Foreign Language, 19(2), 120-136. 

---

-89- 
2014 CALL Conference 
LINGUAPOLIS
www.antwerpcall.be