О. Д. Рахимов, О. М. Турғунов, Қ. О. Мустафаев

Телеконференция 
– электрон почта ёрдамида маълумот ва ахборотларни юбориш 
орқали амалга оширилади. Бундай ўқитиш тизими “Ўқитишнинг табиий 
жараёни”,(“Natural Learning Manner”) деб ном олган.
Телеқатнашув.
Бунга R.Bot 100 робот ёрдамида масофавий 
 
таълимда иштирок 
этишни мисол қилиш мумкин. Масалан, Москва шаҳри мактабларида ушбу робот 
ёрдамида ногирон болаларни масофавий таълим асосида ўқитиш тажриба сифатида амалга 
оширилмоқда. Ногирон талаба уйда компьютер ёнида туриб робот ёрдамида эшитиб, 
кўриб, гаплашиб билим олади. Ўқитувчи саволлар беради, у жавоб беради. Худди 
шунингдек робот монитори ёрдамида ўқитувчи ҳам талабани кўриб туради ва талабада гуё 
Маълумот 
материаллари 
Амалий ва 
лаборатория 
машғулотлари 
МТ курси 
Кириш 
Синов 
материаллари 
Электрон 
кутубхона 
Мулоқат 
воситалари 
Курс 
муаллифлари 
Савол ва 
жавоблар 

---

13 
ўз тенгдошлари орасида аудиторияда ўтиргандек таасурот уйғонади. Танаффусда у ўз 
тенгдошлари билан мулоқат қилиши ҳам мумкин. 
1.7
.
Масофавий таълимда ўқув жараёнини ташкил этиш босқичлари 
Масофавий таълимда ўқув жараёнинин ташкил этиш қуйидаги босқичлар асосида 
амалга оширилиши мумкин: 

Курс мақсадларини аниқлаш
. Қайси билимларни (мавзулар, фан ва б. ) бериш ва
кимларни ўқитиш кераклиги аниқланади.

Ўқитиш услубларини танлаш
. Ўқув жараёни давомида билимлар ва кўникмалар 
даражасининг диагностикасини амалга ошириш ҳамда текшириш манбалари ва 
усулларини аниқлаш керак.

Ўқув материалига услубий талабларни ишлаб чиқиш.
Янги билимларни бериш
усулларини ва ҳажмларни аниқлаш керак.
