O ’. M. Asqarova, M. A. Abdullaeva, M. Boltaeva andragogika

• 
Uzluksiz ta’lim tizimida kattalar ta’limi.
• 
Uzluksiz ta’limning hozirgi zamon madaniy-ma’rifiy ta’limi
sohasidagi o ’qitish g ’oyalari va tamoyillari.
•
Uzluksiz ta’lim mazmunida aks etuvchi jarayonlar.
• 
Inson hayotining o ’zi - uzluksiz ta’lim hisoblanishi.
Tayanch iboralar va atamalar: ijod, ruhiy ehtiyoj, ehtiyojni qondirish,
uzluksiz ta’lim, kompensastiya, adaptastiya, funkstional savodxonlik, ijtimoiy
kasbiy tayyorlov, qayta tayyorlov, malaka oshirish, qo’shimcha ta’lim,
“komp’yuter savodxonligi”.
Insoniyatga xos bo’lgan, ijtimoiy qadr-qimmatga ega maqsadlami
shakllantirishda uzluksiz ta’limning tutgan o ’rni va ahamiyati beqiyosdir.
Uzluksiz ta’limning eng birinchi asoschisi bo’lgan chex pedagogi YA. A.
Komenskiydir. Bundan a w a l bu g ’oyani antik davr faylasuflari Platon va
Aristotel ilgari surganlar. Komenskiyning g ’oyasi bu “Ona maktabi”dan
boshlanib, akademiyada tugaydigan uzluksiz ta’lim tizimidir.
Uzluksiz ta’lim toifasini aniqlash uchun xalqaro kasbiy hamdo’stlik va
pedagogik hamjamiyatda, hozirgi zamon adabiyotlarida “katta yoshlilar ta’limi,
davomiy ta’lim, tiklanayotgan ta’lim va keyingi ta’lim” kabi bir qator atamalar
ishlatiladi. Bu degani, ta’limni qismlarga bo’lib olish va boshqa ish faoliyatlari
bilan birga, ijtimoiy hayot mobaynida qo’shib olib borishdir.
Uzluksiz ta’lim tizimi - ijtimoiy amaliyotning ma’lum bir bo’lagi sanalib,
kishi tomonidan kasbiy, hayotiy va ijtimoiy tajribalami o ’zlashtirish jarayonidir.
Aynan shu sababli X X asm ing 90-yillaridan boshlab, katta yoshlilar
ta’lim sohasida uzluksiz ta’lim tizimi bilan bir umrlik ta’limning o ’zaro
hamkorlik qilishi e ’lon qilindi.
Uzluksiz ta’lim funkstiyalari quyidagilardan iborat: