Nutq o`stirish nazariyasi va metodikasi fanining asosiy nazariy matni

Bolalarning nutqini o’stirish  fanining asosiy nazariy matni 
 
mazmunliligini 
ko'rsatuvchi 
"o'z 
so'zlaringiz" 
degani 
juda 
muhim);  
  
- 
qo'llanilgan 
jumlanlarning 
mohiyati 
va 
ularning 
tuzilishining 
to'g'riligi;  
  - So'zlarni tanlash, so'z birikmalarini tuzish yoki hikoyaning o'ziga xosligi bilan bog'liq uzoq 
muddatli pauzalar yo'qligi. 
8. Mustaqil nutq rejasiga o'tish, agar u muntazam ravishda amalga oshirilgan bo'lsa, avvalgi ish 
bilan  yaxshi  tayyorlangan  bo'lishi  kerak.  Ko'pincha  bu  bolalarning  shaxsiy  tajribasidan 
hikoyalar. 
Shaxsiy  tajribaga  asoslangan  hikoya  bolani  to'g'ri  so'zlarni  mustaqil  tanlash,  jumlalarni  to'g'ri 
tuzish,  shuningdek,  voqealar  ketma-ketligini  aniqlash  va  xotirada  saqlab  turishni  talab  qiladi. 
Shuning  uchun  bolalarning  mustaqil  o'lchamlari  bo'yicha  birinchi  kichik  o'lchamlari  vizual 
holat  bilan  bog'liq  bo'lishi  kerak.  Bu  hikoyani  yozish  uchun  zarur  bo'lgan  bolaning  so'zlarini 
qayta  tiklaydi  va  uni  to'ldiradi,  unga  tegishli  ichki  kayfiyatni  yaratadi  va  so'nggi  paytlarda 
boshdan kechirgan voqealarni tasvirlab berishga yordam beradi. 
Bunday hikoyalar uchun namuna mavzular quyidagilar: 
Bolalar 
bog'chasida 
o'tkaziladigan 
kunning 
hikoyasi;  
   
zoo 
(teatr, 
sirk, 
va 
hokazo) 
ziyoratidan 
taassurotlar 
haqida 
hikoya;  
   kuzda yoki qish o'rmonida yurish hikoyasi va h.k. 
Natijada  yana  bir  marta  eslatib  o'tmoqchimanki,  bolaning  nutqining  "sotib  olishi"  -  ovozli 
talaffuzning  to'g'riligi,  so'zlar  boyligi  va  grammatik  qoidalar  va  uning  tasavvur  va 
ifodalanganligi  -  eng  aniq  ifoda  etilganligi  haqida  izchil  so'z  borligini  eslatib  o'tmoqchiman. 
Lekin  bolaning  so'zlashuvi  uchun  barcha  kerakli  xususiyatlarga  ega  bo'lish  uchun,  bu  qiyin, 
qiziqarli va juda qulay usul bilan doimo birga bo'lish kerak. 
1. Ob'ektlarni (isimlarni) nomlash, ularning ko'rinishi bilan va ko'rinmas mavzuli guruhlar. 
Asosiy mavzuli guruhlar: 
Uy hayvonlari;  
  - yirtqich hayvonlar;  
  - mahalliy qushlar;  
  - yovvoyi qushlar;  
  - baliq;  
  - hasharotlar;  
  - daraxtlar;  
  - gullar;  
  - qo'ziqorinlar;  
  - mevalar;  
  - sabzavotlar;  
  - mevalar;  
  - mebel;  
  - idishlar;  
  - asboblar;  

---

Bolalarning nutqini o’stirish  fanining asosiy nazariy matni 
 
  - kiyim-kechak;  
  - poyabzal;  
  - bosh kiyimlar;  
  - transport;  
  - o'yinchoqlar;  
  tabiiy hodisalar;  
  - Oziq-ovqat maxsulotlari;  
  - maktab materiallari;  
  - elektr jihozlari. 
Quyidagi tushunchalarni bilish kerak: fasllar, kunduzlar, haftaning oylari va kunlari. 
Quyidagi o'yin daqiqalaridan foydalanishingiz mumkin: 
  "Kuz oylari" 
Kuzda tabiat uyquga ketadi 
Sentyabr oyi oktyabr 
"To'rtinchi  ortiqcha"  Bolalar  qaysi  rasmni  ortiqcha  ekanligini  aniqlash  va  nima  uchun 
ekanligini 
tushuntirish 
kerak.  
   Kunning kunlari. 
2. So'z belgilari tanlash: 
Rangi bo'yicha;  
   tatib ko'rishga;  
   harorat;  
   shakl;  
   mahsulot ishlab chiqarilgan material;  
   ushbu mahsulotning aksessuarlari inson yoki hayvonga (ona, otalar, ayiq, quyon va 
boshqalar) 
Odamlar  va  hayvonlar  ham  "harakteristik"  xususiyatlarida  (yomon,  qo'rqoq,  xayrixoh  va 
boshqalar) 
So'z belgilarining yordamida obyektni tasvirlab berishga, zinapoyalarni qilishga imkon beradi. 
Qizil rangda  
  shirin, bog '. 
Sariq, shirin,  
  cho'zilgan, shirin. 
Dumaloq, chizilgan,  
  yashil, shirin. 
"Kimning dumi?" 
O'yin "nima? Qaysi biri? Qaysi biri Nima? 
sariq sariq sariq  
  nordon  
  yorqin  

---