Nutq o`stirish nazariyasi va metodikasi fanining asosiy nazariy matni

7-mavzu:  Katta pedagog va mudiraning maktabgacha yoshdagi bolalarda 
nutqni rivojlantirish borasidagi kasbiy mahoratini takomillashtirish 
maqsadida tarbiyachilar bilan olib boradigan ishlari shakllari 
 
Reja: 
1.  Katta pedagog va mudiraning maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqni 
rivojlantirish borasidagi kasbiy mahoratini takomillashtirish 
2.  Tarbiyachi nutqiga qo‟yiladigan talablar 
 
Tayanch tushuncha va iboralar:   mashg‘ulot,  «Ilk  qadam»,  DTS,  fikrlash,davlat 
talablari, kasbiy faoliyat, boshqrish, mudira, bilim,ko‘nikma, malaka. 
  
Pedagog  va  mudiraning  maktabgacha  yoshdagi  bolalarda  nutqni  rivojlantirish  borasidagi 
kasbiy  mahoratini  takomillashtirish  maqsadida  tarbiyachilar  bilan  amalga  oshiradi.  Ular 
pedagogik  jarayonda  markaziy  o‘rinni  egallaydi.  Shuning  uchun  mudira  o‘z  sohasini  chuqur 
bilishi, har xil metodik vositalami yaxshi egallagan, puxta pedagogik-psixologik tayyorgarlikka 
ega  bo‘lishi  kerak. Shu bilan  bir  qatorda  mutaxassislik  bo‘yicha  meyoriy  xujjatlami jumladan 
«Ta‘Iim  to‗g‗risida»gi  Qonun,  «Kadrlar  tayyorlash  milliy  Dasturi»ni,  «Ilk  qadam»  tayanch 
dasturini,  Davlat  ta‘Iim  standartlarini,  Maktabgacha  ta‘limga  qo'yilgan  Davlat  talablari  va 
boshqalarni  puxta  egallagan  bo‘lishi  lozimdir.  Maktabgacha  tarbiya  yoshidagi  bolalar  asosan 
maktab  ta‘limiga  maktabgacha  ta‘lim  muassasalarida  va  oilada  tayyorlanadi.  Ayniqsa  bolani 
oilada  va  maktabgacha  ta‘lim  muassasalarida  maktab  ta‘limiga  tayyorlashda  hamkorlikda  ish 
olib  boorish  muhim  jarayon  hisoblanadi.  Bu  jarayonni  tashkil  etishda  mudiraning  o‘rni  juda 
kattadir.  Maktabgacha  ta‘limni  tashkil  etish  va  boshqarish  mudiralarni  amaliy  faoliyatga 
tayyorlash bilan birga ularda yuksak kasbiy faoliyat malakalarini shakllantirishga xizmat qiladi. 
Ushbu  fan  asosiy  ixtisoslik  fan  bo‗lganligi  sababli  Respublikadagi  MTMIarga  yuksak 
salohiyatga ega bo'lgan mutaxassislarni yetkazib beradi. 
Mashg‘ulot tarbiyachi tomonidan bolalarga kerakli bilim va malakalarni umumiy holda 
xabardor kilish demakdir. mashg‘ulotlar kun davomida utkazilib boriladi. Kuning birinchi 
kismiga muljallangan mashg‘ulotlar ancha samara beradi. 
  Mashg‘ulot jarayonida bolalarda mustakil fikrlash kunikma va malakalari xosil kilinadi, 
tarbiyachining suzini tinglash, urtoklari bilan gaplashmaslik har bir tarbiyachi tomonidan 
berilgan savollarga javob berishga harakat kilish tarbiyachi tomonidan aytilgan fikrlarni 
takrorlashga urganib boriladi. Har bir yosh guruxlarda necha marta mashg‘ulot utkazish bolalar 
bogchasi ta‘lim-tarbiya dasturida belgilab boriladi. 
Mashg‘ulotning turlari haqida gapiradigan bulsak, mashg‘ulotning turlari kuyidagichadir: 
Bolalarni bilimlarini sinovchi mashg’ulotlar – ushbu mashg‘ulotlarni utkazishdan 
maqsad, tarbiyachi dasturda belgilangan bilim va malakalarini egallash darajasini bilib oladi va 
keyingi ishlari davomida ishlarni inobatga oladi. 
  Kompleks mashuglotlar – bu mashg‘ulot bolalar bogchasi tajribasida keng tarkalgan 
bulib, bunday mashg‘ulotlarda bolalarga yangi bilim beriladi. 
  mashg‘ulotni tuzilishi esa: 
- bolalarni uyushtirish 
- asosiy kism 
- yakuniy kism 
mashg‘ulotga tayyorlanish mazmuni xam mavjud bulib, ushbu mazmunga  
Kuyidagilarni kiritishimiz mumkin: 

---

Bolalarning nutqini o’stirish  fanining asosiy nazariy matni 
 
1. 
Mashg‘ulotni rejalashtirish. 
2. 
Kerakli jihozlarni oldindan tayyorlash. 
3. 
Bolalarni mashg‘ulotga tayyorlash. 
Bolalarni maktabga tayyorlashda tarbiyachi mashg‘ulotni bir bulimidan  
bitta emas, balki butun bir mashg‘ulotni sistemasini rejalashtirib olib borilsa ijobiy 
natijani kulga kiritladi. 
  Tarbiyachi mashg‘ulotlar jarayonida metodik kullanmalardan foydalanib mashg‘ulot 
utishi tavsiya etiladi. Har bir bogchada metodik xonalar mavjuddir. Unda bolalar bogchasi 
ta‘lim-tarbiya dasturining, xamda xamma bulimlari buyicha metodik kullanmalar buladi. 
 
Yetishmovchiliklarni tarbiyachi uzi tayyorlaydi va bu ishga ba‘zan tayyorlov guruxidagi 
ya‘ni maktabga tayyorlov guruxidagi bolalarni jalb etadi. Tarbiyachi mashg‘ulot uchun 
kerakli mashuglotlarni mashg‘ulotlardan bir kun avval tayyorlab kuyadi