Nutq o`stirish nazariyasi va metodikasi fanining asosiy nazariy matni

1. "Daisy"   (har bir jamoa bir papatyani oladi, barglari qanday savollar yoziladi) 
Maqsad:    o'qituvchilar  ishini  jadallashtirish;  jamoaviy  ish  tajribasini  engillashtirish;  Kasbiy 
faoliyatning  amaliy  ko'nikmalarini  oshirish;  pedagogika  sohasida  o'z-o'zini  anglashuvga 
yordam berish. 
Munozaralar  va  hodisalar  haqida  tizimlashtirilgan  fikrlashuvlar,  suhbatlarda  muloqot  qilish, 
shaxsiy tajriba (suhbat) 
Tinglovchilarning taqdimoti (retelling) 
Munosabat so'zlarning shakllari (monolog, suhbat, rivoyat, ta'rif, fikrlash) 
Dastlabki bosqichda rasm, tuyulsada (namunali) (kuzatish) 

---

Bolalarning nutqini o’stirish  fanining asosiy nazariy matni 
 
Hikoyaning asosi sifatida xizmat qiladigan narsa (tajriba) 
Oshkoralikni tushuntirgandan keyin bolaning qo'llashi. (savol) 
Bolalarning hikoyasini baholash imkonini beruvchi qabulxona (tahlil) 
Ikkita yoki bir nechta odamni vaziyat bilan bog'liq mavzuda suhbat (muloqot) 
Mantiqiy bayonot (odamlar bilan muloqot qilish va o'zaro tushunishni ta'minlaydigan bir-biriga 
o'xshash birlashgan jumlalar. (Aloqador so'z) 
Qadimgi guruhlarda adabiy asarlarni targ'ib qilishda (dramatizatsiya) 
Og'zaki  folklor  san'atining  asosiy  turi,  hayoliy,  sarguzasht  va  mahalliy  harakterdagi  badiiy 
hikoya. (ertak) 
6. Bolalarni bir-biriga mos so'zlar bilan tarbiyalashda qanday ish turlari qo'llaniladi? (retelling, 
o'yinchoqlar va mavzularning tavsifi, tajribadan hikoyalar berish, ijodiy hikoyalar) 
Tomoshabinlarga murojaat qilgan bir suhbatdoshning nutqi. (monolog) 
7.  Qisqa  hikoyaning  nomi,  ko'pincha  axloqiy  xulosaga  ega  bo'lgan  she'riy,  allegorik  mazmun 
nima? (afsonaviy) 
Odatda, bir xil tovushlar bilan bir necha ritmik iboralarni talaffuz qilish qiyin, 
8. O'qituvchining to'g'ri, oldindan tayyorlagan nutq (til) faoliyati. (nutq namunasi)