Ноябрь 2020 10-қисм

Ноябрь 2020 10-қисм
Тошкент
reading. 
2. 
The reading purpose must be authentic
: students must be reading for reasons that make 
sense and have relevance to them. “Because the teacher assigned it” is not an authentic reason 
for reading a text. 
The motivation for reading should be derived from the benefits while reading. 
Books are an ideal source of information that can be scooped with benefit, regardless of 
whether it is a regular book or in electronic format. modern technologies have not replaced 
books, and they will not do it soon. Books are a very good learning aid and no one can argue 
with this statement. in order to get the maximum benefit from reading, you need to make reading 
as qualitative and effective as possible. 
Using reading activities 
involves more than identifying a text that is “at the right level,” 
writing a set of comprehension questions for students to answer after reading, handing out the 
assignment. a fully-developed reading activity supports students as readers through pre-reading, 
while-reading, and post-reading activities. 
By raising students’ awareness of reading as a skill that requires active engagement, and by 
explicitly teaching reading strategies, the teachers help their students develop both the ability and 
the confidence to handle communication situations they may encounter beyond the classroom. 
in this way they give their students the foundation for communicative competence in the fl. 
references:
1. Jalolov Jamol Jalolovich, makhkamova gulnora Turdahunovna, ashurov shahobiddin 
saidovich. english language Teaching methodology (theory and practice). – Tashkent: 
uzbekistan, 2014.
2. Widdowson, h.g.english for specific purposes: criteria for course design in english 
for academic and specific purposes: studies in honor of louis Trimbler. newbury house.2001

---

23