Ноябрь 2020 10-қисм

Ноябрь 2020 10-қисм
Тошкент
TARIX DARSLARIDA INTERFAOL METODLAR VA ULARNING AMALIY 
AHAMIYATI
Saidaliyeva Tojixon Asqarovna
Toshkent shahar Olmazor tumanidagi 
24-maktabning tarix fani o‘qituvchisi 
Telefon: [phone]
Annotatsiya: 
mazkur maqolada tarix darslarida qo‘llaniladigan interfaol metodlar, ularning 
dars jarayonida qo‘llanilishida hamda o‘qituvchi hamda o‘quvchilarning bu metodlardan qay 
tarzda foydalanishlari haqida fikr mulohaza yuritilgan.
 
Kalit so‘zlar: 
interfaol, pedagogika, tashabbus, o‘qituvchi, innovatsiya, rahbar, tashkilotchi, 
mini-leksiya.
 
so‘nggi yillarda barcha ta’lim muassasalarida o‘qitish jarayonida interfaol usullardan 
foydalanish masalasi dolzarb etib ko‘rsatilmoqda. Bu esa interfaol ta’lim asosida tashkil 
etilayotgan pedagogik jarayonalarni mazmun-mohiyatini to‘liq tushunib yetishga va ularni 
samarali, qiziqarli, sifatli bo‘lishini ta’minlashga olib keladi. 
interfaol usullardagi darslar o‘quvchini ijodiy fikrlashga, olingan axborotlarni faollikda hal 
etishga, fikrni erkin bayon etishga, tashabbuskorlikka, guruhlarda masalalar yechimini topishga, 
hamkorlikda ish yuritishga, firkin yozma ravishda bayon etishga chorlaydi. Bunday yondashuvlar 
tarix fanlari o‘qituvchilari uchum muhimdir. 
hozirda yangicha metodlarni yoki innovatsiyalarni ta’lim jarayonida tadbiq etish haqida 
to‘xtalganda interfaol usillar bilan birga texnika vositalarining qo‘llanilishi tushuniladi. 
interfaollik o‘zaro faollik, harakat, ta’sirchanlik, o‘quvchi va o‘qituvchi muloqotlarida sodir 
bo‘ladi. interfaol usulning bosh maqsadi, o‘quv jarayoni uchun eng qulay vaziyat yaratish orqali 
o‘quvchining faol, erkin yuritishiga muhit yaratishdir. u o‘zini intellektual salohiyatini namoyon 
etadi va o‘quv sifati hamda samaradorligini oshirishni ta’min etadi. 
interfaollik asosida darsni tashkil etish shunday kechadiki, bu jarayonda birorta ham o‘quvchi 
chetda qolmaydi, ya’ni ular ko‘rgan, bilgan o‘ylagan fikrlarini ochiq-oydin bildirish imkoniyatiga 
ega bo‘ladilar. 
o‘quvchilar hamkorlikda ishlashda mavzu mazmunini bilish, o‘zlashtirishda o‘zlarining 
shaxsiy hissasini qo‘shishi mkoniyatiga ega bo‘ladilar. o‘zaro bilimlar, g‘oyalar, fikrlarni 
almashish jarayoni sodir bo‘ladi.
interfaol dars shunday tashkil etilishi kerakki, bunda sinfdagi barcha o‘quvchilar faollashishlari 
zarur. o‘qituvchi bu jarayonning tashkilotchisi, rahbari va nazoratchisidir. interfaol usul dars olib 
borilayotgan o‘quvchi sinfda o‘zini erkin his qilishi o‘quv jarayoni emotsional uni qoniqtirsagina 
amalga oshib o‘z fikrlarini erkin bayon eta oladi. o‘qituvchi o‘quvchining bilimlarini 
mustahkamlash va sinash maqsadida albatta savolni to‘g‘ri qo‘ya bilishi kerak. 
interfaol metodlar orqali o‘quvchilarning mustaqil fikrlash qobiliyatlari rivojlantirilib, ularda 
erkin fikrlash, mustaqil qaror qabul qilish, hissiyotlarni boshqara olish, tanqidiy va ijodiy fikr 
yuritishning rivojlanishiga zamin tayyorlanadi. 
interfaol metodlarning asosiy maqsad va vazifalari quyidagilardan iborat: 
1. o‘quvchilarni mustaqil, ijodiy, tanqidiy, mantiqiy fikrlashga o‘rgatish:
2. muammoli vaziyatli amaliy va hayotiy topshiriqlarni bajarish:
3. fikrlashga majbur etish:
4. faollashtirish:
5. o‘quvchilarni tashkilotchilik va yo‘naltiruvchanlikka undash. 
yuqoridagi fikrladan kelib chiqib tarix darslarini o‘tishda foydalaniladigan interfaol 
metodlardan bir nechtasini ko‘rib chiqamiz.