Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti zamonaviy uzluksiz ta

 ЗАМОНАВИЙ УЗЛУКСИЗ ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШ: ИННОВАЦИЯ ВА ИСТИҚБОЛЛАР
 
531 
ХАЛҚАРО МИҚЁСИДАГИ ИЛМИЙ-АМАЛИЙ КОНФЕРЕНЦИЯ МАТЕРИАЛЛАРИ 
предыдущих уроков, обеспечить самопроверку, контроль, презентационное сопровождение 
уроков. 

В-третьих, участие в деятельности, например, через учебные проекты открывает 
новые возможности созидания. Учащиеся получают дополнительный опыт общения, 
получения информации, возможность проявить себя. Учитель учится управлять 
информационными потоками, становится авторитетным консультантом для учащихся, 
следовательно, расширяется пространство взаимодействия, реализуется переход от 
«знаниевой» парадигмы образования к «деятельностной». 
Учитывая выше сказанное можно предположить, что использование ИКТ на уроках, 
несомненно, оказывает содействие развитию личности ученика, который комфортно будет 
чувствовать себя в условиях информационного общества. Для учителя становится 
профессионально необходимым научиться совмещать собственный преподавательский 
почерк с теми техническими возможностями, которые предоставляют новые 
информационные технологии и вряд ли возможно, движение в обратную сторону. При одном 
непременном 
условии-сохранении 
традиций 
высокой 
культуры 
учителя, 
и 
профессиональной, и творческой. Без этого не может быть качества образования. 
Таким образом, применение педагогических технологий в начальной школе 
способствует развитию у школьников познавательной активности, творчества, креативности, 
умения работать с информацией, повышению самооценки, а главное, повышается динамика 
качества обучения. 
Список литературы: 
1. Бизяева Н. Информационно-компьюторные технологии на уроке окружающего мира 
// Начальная школа. – 2009. - № 2. – С. [48 – 50]. 
2. Захарова В. Роль информационно-коммуникационных технологий в реализации 
системно-деятельностного подхода к обучению // Начальная школа. – 2011. - № 8. – С.[ 20 – 
23]. 
3. Захарова Н. Внедрение информационных технологий в учебный процесс // 
Начальная школа. – 2008. - № 1. – С. [31 – 33]. 
4. Казеичева И. Особенности использования современных информационных 
технологий в работе учителя начальных классов // Начальная школа. – 2011. - № 3. – С. [14 – 
16]. 
5. Марданова Е. Формирование навыков использования информационной среды // 
Начальная школа. – 2009. - № 4. – С.[ 21 – 24] 
6. Сабыров Б. Компьютерное обучение предмету «Окружающий мир» // Начальная 
школа. – 2011. - № 11. – С. [22 – 24].