ЗАМОНАВИЙ УЗЛУКСИЗ ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШ: ИННОВАЦИЯ ВА ИСТИҚБОЛЛАР 10 ХАЛҚАРО МИҚЁСИДАГИ ИЛМИЙ-АМАЛИЙ КОНФЕРЕНЦИЯ МАТЕРИАЛЛАРИ Mazkur vazifalarni hal etish jarayonida bо‘lajak boshlang‘ich sinf о‘qituvchisining axborot
kompetentligini shakllantirish (rivojlantirishda boshqarish)ga yondashuvlarni ishlab chiqildi.
Olib borilgan ilmiy tadqiqotimiz natijasida bо‘lajak boshlang‘ich sinflar о‘qituvchisining
axborot kompetentligini rivojlantirish pedagogik sharoitlarini nazariy asoslarini va amaliy
bajarilishini aniqlandi, talabalarni metodik tayyorgarligi takomillashtirildi.
Tadqiqot natijasida quyidagi ishlar amalga oshirildi: 1.«Axborot kompetentligi» tushunchasi mohiyati va strukturasini aniqlandi, mazkur
tushunchaning о‘qituvchiga nisbatan mazmunini aniqlashtirildi. 2. Oliy ta’lim muassasalarida bо‘lajak boshlang‘ich sinf о‘qituvchisining axborot
kompetentligini rivojlantirishga mavjud yondashuvlar tahlili keltirildi. 3. Bо‘lajak boshlang‘ich sinf о‘qituvchisining asosiy va maxsus axborot kompetentligini
rivojlantirish komponentlarini ajratib kо‘rsatildi.
4. Bо‘lajak
boshlang‘ich sinf о‘qituvchisining maxsus axborot kompetentligini
rivojlantirishga yо‘naltirilgan Boshlang‘ich sinflarda axborot texnologiyalari о‘quv kursi strukturasi
va mazmunini ishlab chiqish.
5. Ishlab chiqilgan о‘quv kursini boshlang‘ich ta’lim yо‘nalishi о‘quv jarayoniga joriy
etildi va talabalarda ularning nazariy va amaliy bilim olishlarida qadriyatli munosabatlarni
shakllantirish, bо‘lajak kasbiy-mutaxassislik faoliyati uchun ularning ahamiyatini shaxsan anglash
sharoitlarini yaratildi.
6. Ishlab chiqilgan kurs vositasida bо‘lajak boshlang‘ich sinf о‘qituvchisini eksperimental
tayyorlash (nazariy tayyorlash doirasida) va ularni amaliy faoliyatga kiritish jarayonida maxsus
axborot kompetentligini rivojlanganlik о‘sish dinamikasini tahlil qilindi.
Bо‘lajak boshlang‘ich sinf о‘qituvchisining axborot kompetentligini rivojlantirish asosini: insonparvarlashtirish va shaxs rivoji g‘oyalari, rivojlantiruvchi va tarbiyalovchi о‘qitish
konsepsiyasi, о‘qitish jarayonini tashkil etishga shaxsiy-faoliyatli yondashuv konsepsiyasi,
pedagogik hodisalarni va uning qо‘llanilishini о‘rganishga tizimli yondashuv tashkil etadi.
Tadqiqot natijasida quyidagi ishlar amalga oshirildi:
–
О‘qituvchining kasbiy kompetentligini tashkil etuvchi «Boshlang‘ich sinflar
о‘qituvchining axborot kompetentligi» tushunchasining pedagogik mohiyatini aniqlandi;
– Boshlang‘ich sinflar о‘qituvchining kasbiy kompetentligi tasavvuri strukturasi ikki blok
jamlanmasi: «asosiy» komponentlar bloki va «maxsus» komponentlar bloki kо‘rinishida asoslandi;
– Boshlang‘ich sinflar о‘qituvchining axborot kompetentligi asosiy va maxsus tanlab
olingan komponentlari aniqlandi va mezonlari ochib berildi;
– Boshlang‘ich sinflar о‘qituvchining axborot kompetentligi maxsus tarkibi va ajratilgan
komponentlari bilan muvofiqligi aniqlandi;
– Boshlang‘ich sinflar о‘qituvchining axborot kompetentligi maxsus strukturasini hisobga
olib, ishlab chiqilgan maxsus о‘quv о‘tkazilishi talabalarda boshlang‘ich sinf о‘qituvchining
axborot kompetentligi maxsus komponentlariga qadriyatli munosabatni rivojlantirishga va ularda
yangi axborot texnologiyalariga oid bilim va malakalardan ta’lim jarayonida tо‘g‘ri
foydalanishlariga yordam beradi.
Bо‘lajak boshlang‘ich sinf о‘qituvchisining axborot kompetentligini rivojlantirishda
quyidagi nazariy va metodikani takomillashtirishdan iborat:
pedagogika oliy ta’lim muassasalarida ta’lim jarayonida boshlang‘ich sinf
о‘qituvchisining kompetentligini rivojlantirishning pedagogik sharoitlari nazariy va eksperimental
asoslash;
pedagogning shaxsiy-kasbiy xususiyati sifatida «boshlang‘ich sinflar о‘qituvchisining
axborot kompetentligi» tushunchasini kiritish о‘zida boshlang‘ich sinflarda ta’lim jarayonida
innovatsion axborot texnologiyalarini samarali qо‘llash sohasida bilim, malaka va qadriyatli
munosabatlarni jamlash.
