Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti q

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

 
 
39 
Bob  bo‘yicha xulosa 
     Mustaqil  O‘zbekistonning  kelajagi  har  tomonlama  barkamol,  salohiyatli 
avlodni tarbiyalashga bog‘liq. Shuning uchun ham O‘zbekiston Respublikasi Oliy 
majlisining IX  sessiyasida ta’lim- tarbiya tizimini tubdan isloh qilish, uni zamon 
talablari darajasiga ko‘tarish asosiy maqsad qilib olingan. 
Ana  shunday  dolzarb  vazifani  amalga  oshirishda  o‘zbek  xalqining  milliy- 
ma’rifiy  qadriyatlarini  boshlang‘ich  ta’lim  tizimida  o‘rganish,  amaliyotga  tatbiq 
etish muhim ahamiyat kasb etadi. Zero, barkamol insonni shakllantirmasdan turib, 
jamiyatni hozirgi davr talabi darajasida rivojlantirib bo‘lmaydi. 
Hozirgi  davrda  milliy  tiklanish  mafkurasi  shakllanayotgan,  jamiyatda  ma’naviy- 
axloqiy  muhit  sog‘lomlashayotgan,  milliy  qadriyatlar,  inson  huquqi  va  erki 
tiklanayotgan,  ijodiy  kuch-  quvvati  namoyon  bo‘layotgan  bir  sharoitda  barkamol 
inson  deganda  o‘zida  ijtimoiy-  siyosiy,  ma’naviy-  axloqiy  xilatlar  majmuini 
mujassamlashtirgan,  jamiyatda  o‘zligini  va  o‘z  qobiliyatini  har  tomonlama 
namoyon  eta  oladigan,  ma’rifatli,  aqlan  еtuk,  jismonan  sog‘lom,  axloqan  pok 
shaxsni  tarbiyalash  bugungi  ta’lim-  tarbiya  muassasalarining  asosiy  va  muhim 
vazifasi bo‘lib qolishi zarurdir. 
Ta’lim-tarbiya oldida turgan asosiy maqsad yosh avlodga ajdodlarimizning dono 
tajribalarini singdirish, insoniy fazilatlarni shakllantirish va rivojlantirish, Vatan va 
millat oldidagi burch va mas’uliyatni xis qilishga o‘rgatish, qonunlarga rioya etish 
xislatini  qaror  toptirishdan  iboratdir.  Bu  borada  ham  Sharq  falsafasi  va  islom 
ta’limotidan  unumli  foydalanmog‘imiz  lozim,  chunki  ajdodlarimiz  tomonidan 
qonunga  rioya  qilish,  unga  bo‘ysunish  kabi  masalalar  chuqur  va  atroflicha  ishlab 
chiqilgan.  Bunga  islom  ta’limotining  durdonasi  hisoblangan  «Shariyat»  va 
«Hidoya»,  «Temur  tuzuklari»  kabi  manbalar,  ta’lim-  tarbiya  egallash  masalasiga 
oid fikr-mulohazalar misol bo‘la oladi. 
Madaniyatning 
inson 
ma’naviy-axloqiy  kamolotidagi  ahamiyati  aytib 
o‘tilganlardangina iborat emas. O‘z erkini qo‘lga kiritgan mamlakatda milliy ong, 
milliy birdamlik tuyg‘usini qaror toptirish juda muhim. Mustaqil davlatning asosiy 

---

 
 
40 
ishlab  chiqaruvchi  kuchlari  bo‘lgani  holda,  еtuk  milliy  ong  bo‘lma-sa,  erkinlik, 
hurriyatni qo‘lda ushlab turish behad mushkullashadi. 
Ma’naviy  barkamol  inson  o‘ziga  loyiq  ko‘rmagan  biron-bir  nojo‘ya  ishni 
o‘zgalarga ham ravo ko‘rmaydi, hech bir kishiga jabr-zulmni xoxlamaydi, jonzotga 
ozor  bermaydi.  Vatanga  va  millatga  sodiqlik  ham  madaniyatlilik,  ma’naviy 
barkamollik, axloqiy poklikning belgilaridan hisoblanadi. 
Jismoniy  baquvvat,  ma’naviy-axloqiy  jihatdan  еtuk  bo‘lmasdan  turib,  shaxs 
barkamol  bo‘lolmaydi.  Ma’naviy,  jismoniy  sog‘lom  avlodni  tarbiyalash  bu 
boradagi ishlarning asosiy mohiyati va yo‘nalishini tashkil etadi. 
Biz  hozir  milliy  tiklanish  davrida  yashamokdamiz.  Har  qanday  milliy  tiklanish 
milliy  uyg‘onish  zaminidagina,  muvaffaqiyatli  amalga  oshadi.  Milliy  uyg‘onish 
asosan, ma’naviyat sohasida,  milliy ong, insonning ma’naviy,  axloqiy kamolotida 
yuz beradi. Ma’naviy kamolot faqat o‘tmishni to‘la tushunib olishgina emas, balki 
kelajakka  intilishdan  ham  iboratdir.  «Taraqqiyot  takdirini  ma’naviy  jihatdan  еtuk 
odamlar  hal  qiladi.  Texnikaviy  bilim,  murakkab  texnologiyani  egallash  qobiliyati 
ma’naviy  barkamollik  bilim,  mustaqil  tafakkur  bilan  birga  borishi  kerak.  Aqliy 
zakovat va ruhiy ma’naviy salohiyat -ma’rifatli insonning ikki qanotidir».