Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti q

 
 
 
Jismoniy daqiqa 
1 – 2 boshni kо‗tar,  
3 – 4 qо‗lni yonga keltir,  
5 – 6 sekin о‗tir, о‗tirib dam olamiz,  
Mashg‗ulotga tayyorlanamiz. 
III.
 
Mustahkamlash. 
 
                        
Nima uchun?
 
                     
Nima uchun?
 
 
 
 
 
Nima uchun?                 
 
 
 
                                                                                           Nima uchun?
 
 
 
 
 
 
IV.
 
Mashg„ulotni yakunlash 
Ish  tugagach,  tarbiyachi  bolalarning  ijodiy  ishlarini  tekshirib, 
baholaydi va ular asosida kichik kо‗rgazma tashkil etadi. 
Bolalar mashg‗ulotda faol ishtirok etgani uchun rag‗batlantiriladi. 
 
Qо‗lqop nima 
uchun...? 
 
Ikki ta qо‗limiz 
bо‗lganligi uchun 
 
Qо‗lmizga mos 
kelishi uchni 
 
Sovuqda 
sovqotmasligi uchun 
 
Chiroyli chiqishi 
uchun 

---

 
78 
Tasviriy 
faoliyat 
mashg‗ulotlari  yakunida  bolalar  quyidagilarni 
о‗rganishlari kerak: 
1.Tо‗g‗ri  о‗tirish,  qog‗ozning  bir  burchagini  qо‗l  bilan  bosib  turish, 
qalam, mо‗yqalamni tо‗g‗ri ushlash.  
2.Nigoh  bilan  qalam  tutgan  qо‗lning  harakatini  kuzatib  borish;  rasm 
chizishda qalam, mо‗yqalam qog‗ozda aniq iz qoldirishiga erishishga, qog‗ozni 
hijimlamaslik, yirtmaslikka о‗rgatish.  
3.Tо‗g‗ri,  dumaloq  chiziqlar  tortish,  ularni  birlashtirish,  mо‗yqalamni 
bо‗yoqqa asta botirish, oddiy bosib chiqish harakatlarini bajarish kо‗nikmalarini 
shakllantirish. 
4. Mo‘yqalamni mustaqil suvda chayish, bо‗yoqning qurishini kuta bilish, 
ularni  aralashtirib  yubormaslik,  mо‗yqalamning  butun  pastki  qismi  bilan  va 
faqat uchi bilan yurgazish, rasmlarni bо‗yab chiqish, shtrixlashga о‗rgatish. 
5.Rasmni  predmet-natura  bilan  solishtirish,  qо‗yib  kо‗rish  («о‗xshaydi», 
«о‗xshamaydi»), ikki obyekt ichida farqlash jarayonini olib borish.  
6. Qog‗oz sathida uning tomonlarini nomlagan holda (yuqori, pastda, о‗ng 
burchak, chap burchak) mо‗ljal ola bilishga, tasvirni qog‗ozning о‗rtasida, yirik 
va  aniq  kо‗rinishda,  guruhli  obyektlarni  butun  qog‗oz  sathi  bо‗ylab 
joylashtirishga о‗rgatish. 
7. Dekorativ rasm chizish, applikatsiyada turli shakl (tо‗g‗rit turtburchak, 
doira,  kvadrat)  ichida  naqsh  elementlarini  joylab,  yopishtirshga  о‗rgatishda 
davom etish. 
8.Estetik  tarbiyalash  maqsadida  bolalarni  tasvirni  diqqat  bilan  kо‗rib 
chiqish,  о‗z  taasurotlarini  bildirish,  ranglar  va  shakllar  yorqinligi  va 
uyg‗unligidan baxra olish kо‗nikmasini singdirishni о‗rgatish. 
9.  Mо‗yqalamni  turli  holatlarda  qо‗llay  olish,  keng  va  tor  chiziqlar, 
surtmalar,  nuqta,  yarimoy,  doiralarni  hosil  qilish.  Shtrixlashni  konturni  chizib, 
yurgazib chiqish bilan yakunlashga о‗rgatish. 
10.Individual  va  jamoaviy  rasmlar  chizish,  atrof  borliq,  hayot  va  badiiy  asar 
voqea-hodisalari asosida predmetli va syujetli rasm chizish; 

---

 
79 
11.Rasm  chizishni  xomaki  reja  tuzishdan  boshlash,  ya‘ni  rasmning  ayrim 
shtrixlarini qora qalamda ochroq qilib chizib olish; 
12. Rasmda turli tasviriy materiallar va tasviriy texnologiyalarni qо‗llash; 
13.О‗yinchoq  va  bolalar  hayotida  faol  qо‗llaniladigan  narsalarning  tasviriy 
siluetlariga xalq amaliy bezak san‘ati asosida naqshlar chizish; 
14.Qismlar  uyg‗unligi,  holat  shakli  va  figu  ra  harakatini  nazarda  tuttav  holda, 
turli  narsalar  yasash,  ikki-uch  va  undan  ortiq  tasvirlar  asosida  syujetli 
kompozitsiya yaratish; 
15.  Tasvirni  kompozitsiya  jihatidan  tо‗g‗ri  joylashtirish,  turli  predmetlardan 
tasvir hosil qilish, unga xalk amaliy bezak san‘ati asosida hayvon va qushlarning 
tasvirlarini kiritish, ishda turli fakturadagi qogozlardan foydalanish;