Низомий номидаги тошкент давлат педагогика

Ўқитувчининг рол (вазифалари)и 
Фасилитатор- инглизча сўздан олинган бўлиб, ―ѐрдам берувчи‖, 
―енгиллаштирувчи‖ деган маънони англатади. Таълим-тарбия мақсадига 
эришишни осонлаштириш учун ўқувчиларнинг самарали ҳамкорлигини 
шакллантиради 
Менежер- ўқувчиларнинг имкониятлари ва эҳтиѐжларини ўрганиш 
натиажсида таълим-тарбия жарѐни стратегиясини ишлаб чиқади ва 
жараѐнни бошқаради. 
Эксперт-аниқ мавзу, масала бўйича ҳакамлик қилади. БКМ 
даражасини белгилашда ѐрдам беради. 
Модератор-маълум мавзу юзасидан муҳокама, баҳс ташкил этади, ўзи 
аралашмаган ҳолда бир ечимга эришишга ѐрдам беради. 
Маърузачи-машғулот учун ўқув материалларини тайѐрлайди, 
ўқувчиларни баҳсга чорлайди, ўрганиш жараѐнини мотивациялайди. 
Маслаҳатчи- ўқувчиларнинг тажрибасига асосланган ҳолда билим 
беради, мавҳум ўринларни аниқлаштиришда ѐрдам кўрсатади. 
Тренер-ўқувчиларнинг ўзаро мулоқотини ташкил этади,уларнинг 
маълум малака ва кўнкималарини ривожлантиради. 
 
Назорат саволлари: 
1. Ўқувчилардаги билим, кўникма ва малака (БКМ)ларидаги бўшлиқ 
деганда нимани тушинасиз?
2. 
Билимида бўшлиқлари бўлганўқувчилар билан ишлашда 
ўқитувчининг педагогик маҳорати ва касбий компетенцияси нимадан 
иборат?
3. 
Билим, кўникма ва малака (БКМ)ларидаги бўшлиқлари 
бўлганўқувчилар билан ишлашда ўқитувчининг педагогик маҳорати ва 
касбий компетенцияси нимадан иборат 
4. Ўқитувчиларнинг паст ўзлаштирувчи болалар билан ишлашдаги касбий 
компетентлигини ривожлантириш йўллари нимадан иборат? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

92 
 

---

93