Низомий номидаги тошкент давлат педагогика

гуруҳлар илмий тажрибаларни ўтказишда иштирок этишлари мумкин. 
 
Касбий ўзини-ўзи ривожлантириш жараѐнида инновацион
фаолиятнинг ўрни ва аҳамияти 
Ўқитувчининг касбий ўзини ривожлантириш жараѐнида инновацион 
фаолият муҳим ўрин эгаллайди. Шунинг учун ўқитувчининг инновацион 
фаолиятга тайѐрлиги ушбу жара-ѐнда бурилиш ҳолати, касбий ўзини 
ривожлантиришининг муҳим босқичи бўлиб ҳисобланади. 
Агар анъанавий таълим тизимида ишлайдиган педагог учун педагогик 
технологияни эгаллаганлиги етарли бўлса, яъни касбий даражада таълим-
тарбия жараѐнини амалга оширишга, етарли даражада муваффақиятларга 
эришишга имкон берадиган, шунингдек, педагогик-психологик назарияни 
тажрибада қўллашнинг аниқ усул ва услубларини акс эттирадиган 
педагогик маҳоратни, педагогик кўникмаларни шакллантира оладиган 
билимлар тизимини эгаллаш етарли бўлса, инновацион тизимга ўтиш учун 
педагогнинг иннова-цияларга ўтишга тайѐрлиги муҳим аҳамиятга эга 
бўлади. 
Замонавий педагогнинг инновацион фаолияти ҳамда касбий ўзини-
ўзи ривожлантиришининг натижалари бўйича раҳбар ва методистлар 
учун муҳим масала: педагогнинг инновацион фаолияти ва касбий ўзини-ўзи 
ривожлантириш натижаси нимадан ташкил топиши мумкин? Бундай 
натижаларга: педагогик фаолиятнинг индивидуал услуби, муаллифлик 
дастурлари, методикалари ва технологиялари; ўқитувчининг методик, 
психологик, тадқиқий, педагогик, технологик маданияти, энг муҳими эса – 
муаллифли педагогик – дидактик, тарбия ва методик тизимлари киради. 
Ўқитувчининг касбий ўзини-ўзи ривожлантириш босқичлари: 
Биринчи босқич – ўқитувчи ўз фаолиятининг муваффақияти шахсий 
режаларини ҳаѐтга тадбиқ этишга боғлиқ-лигини англаб етадиган даражада 
ўз ўрнини топишдан ибо-рат. 
Иккинчи босқич – ўзига хос ички ва ташқи касбий мулоқот боради – 
қўйилган педагогик вазифаларни ечишнинг турли вариантларини 
танқидий таҳлил қилиш. 
Кейинги босқич – устуворликларни танлаш, педагогик фаолиятнинг 
анъанавий услубларини инновацион намуналар билан таққослаш асосида 
ўзининг муаллифлигидаги вариантларнинг асосларини тузиш, бунда 
инновацион намуналар интерфаол – ўйинли методик машғулотларда
ифодаланади. Ва ниҳоят, сўнгги босқич – ―ўрнашиб қолган намуналардан‖ 

---

78 
воз кечиш – ўз тажрибасининг рефлексияси, ўз муаллифлигидаги методик-
педагогик тизимни асослаб бериш ва синовдан ўтказишдан иборат.