Низомий номидаги тошкент давлат педагогика

Модулнинг мақсади ва вазифалари 
 
 
Модулнинг мақсади: ёшлар етакчиларининг ўқув – тарбия жараёнини 
ташқил этиш, бошқариш ва амалга оширишнинг назарий – амалий асосларини 
фаолиятига татбиқ этиш компетенцияларини ривожлантириш.
 
 
Модулнинг вазифаси: 

ёшлар билан амалга ошириладиган фаолиятнинг ижобий-эмоционал  
руҳда кечишига шарт-шароит яратиш учун зарур бўлган билим ва 
кўникмаларни шакллантириш; 

---

6 

ёшлар билан олиб бориладиган мулоқот ва муносабат жараёнларини 
мустаҳкамлаш кўникмаларини ривожлантириш. 
Модул бўйича тингловчиларнинг билим, кўникма, малака ва 
компетенцияларига қўйиладиган талаблар 
 
Тингловчи: 

ёшларнинг ёш даврига хос психологияси ҳақида; 

ҳар бир ёш даврининг асосий фаолият турлари ҳақида; 

таълим ва тараққиёт жараёнининг психологик хусусияларини, таълим 
жараёни самарадорлигини таъминловчи омиллар ва улардан унумли 
фойдаланиш йўлларини; 

билим, кўникма ва малакаларни шакллантириш; 

педагогик ҳамкорлик психологияси ҳақида; 

тарбия жараёнининг психологик қонуниятлари ва бу соҳадаги муаммолар, 
изланишлар, янгилик ва ютуқлар ҳақида; 

ўқувчи-тарбияланувчилар гуруҳларидаги шахслараро муносабатларнинг 
хусусиятлари ҳамда жамоадаги психологик иқлим ва уни яхшилаш 
йўллари ҳақида билиши; 

турли эмоционал бузилиши ва хулқида оғишишлар мавжуд ўқувчиларга 
кўмаклашиш; 

жамоа аъзоларининг шахс ҳусусиятларини ва эмоционал ҳолатларини 
ҳисобга олган холда, улар билан самарали мулоқот қилиш
; 

низоли вазиятларда ўзини бошқара олиш; 

эмпатия, идентификация, рефлексия каби мулоқот механизмларини 
эгаллаш малакаларини; 

ўқувчилар билан юзага келадиган низоли вазиятларда ўзини бошқара 
олиш;

эмпатия, идентификация, рефлексия каби мулоқот механизмларини 
эгаллаш кўникмаларини; 

ёшларнинг индивидуал хусусиятлари: ҳараетери, темпераменти, 
қобилятлари, билиш жараёнлари каби хусусиятларини билиши; 

ўқувчи ёшлар билан ишлаш фаолиятининг моҳиятини, асосий вазифа 
усулларини; 

мактабдан ташқари таълимга қўйилган малака талабларининг мазмунига 
асосланган ҳолда ўқувчиларга психологик кўмак бериш;

малака ошириш курсида ўзлаштирилган билим ва кўникмалардан касбий 
фаолиятда фойдаланиш компетенцияларини эгаллаши лозим.