Низомий номидаги тошкент давлат педагогика



Download 5,16 Mb.
Pdf ko'rish
bet116/133
Sana22.02.2022
Hajmi5,16 Mb.
#82713
1   ...   112   113   114   115   116   117   118   119   ...   133
Bog'liq
4.2-informatika

Методик таҳлил – ўқитувчининг дарс жараёнида қўллаган 
усулларининг мақсадга мувофиқ эканлиги таълимнинг турига ва ўзига 
хос хусусиятларига қараб белгиланади. 
Ўқув материалларини ўқувчиларга баён қилиш ва тушунтириш 
жараёнида қўлланилган усулларнинг шу материалга мослиги ёки мос 
эмаслиги методик таҳлил давомида аниқланади. 
Шуни алоҳида таъкидлаш лозимки, ўқитувчи дарсда қўллаган 
усулларнинг самарадорлиги, ранг-баранглиги, намунавийлиги унинг ўтган, 
янги мавзу материалини ўқувчиларнинг қай даражада ўзлаштириб 
олганликлари билан белгиланади. 


169 
Дарс методларини таҳлил қилишда қуйидагиларни ҳисобга 
олиш мақсадга мувофиқдир: 
1. Дарс жараёнидаги ўқитувчи ва ўқувчилар фаолиятининг ташкилий 
шаклларига кўра: 

ҳикоя усули; 

оғзаки баён усули; 

суҳбат усули. 
2. Ўқувчиларнинг ўзлаштиришига кўра: 

ўқитувчиларнинг сўзлаш усули; 

кўрсатмали қуроллардан фойдаланиш усули; 

дарслик, контурли карта, диаграмма ёки жадваллар билан ишлаш усули; 

лаборатория асбоблари билан ишлаш усули; 

техника воситаларидан (информатика электрон ҳисоблаш техникаси, кинофильм, 
диафильм, радио, телевизор кабилар) фойдаланиш усули; 

синф
доскасидан, 
география, 
тарих 
ёки 
зоологияга 
тегишли 
бўлган 
турли карталардан фойдаланиш усули кабилар. 
Дидактик
таҳлил 
– 
таълим
турлари
самарадорлиги
ва 
уни белгиловчи қонунлар ва қоидаларнинг дарсда қанчалик тўғри ҳамда
мукаммал бажарилганлигини таҳлил қилиш демакдир. 
Дарсни дидактик жиҳатдан таҳлил қилишда қуйидагиларга 
эътибор бериш ўринли бўлади: 1. Ўқитувчи баёнининг синф ўқувчилари 
жамоасига тўла тушунарли бўлиши ва бу баённинг изчил равишда ўқувчи 
онгига етиб бориши. 
2. Ўқитувчи фикрининг маънавий-маърифий тарбия талабига 
мос бўлганлиги. 
3. Барча ўқувчиларнинг ўқитувчи бераётган материалини онгли 
равишда ўзлаштиришлари. 
4.Ўқитувчи баёнида ривожлантирувчи ва 
муаммоли 
таълимнинг 
мавжудлиги. 
5. Ўқитувчи фикрининг изчилиги. 
6. Дарс жараёнида ёки янги мавзуни баён қилишда кўрсатмали 
қуроллардан, 
тарқатма 
материаллар 
ва 
техника 
воситаларидан 
фойдаланишнинг мақсадга мувофиқлиги ёки номувофиқлиги. 
7. Экскурсия, тажриба, лаборатория ва амалий ишларнинг мақсадга 
йўналтирилган ҳолда ўтишга эришилганлиги. 
8. Дарслик билан ишлашнинг тўғри бўлиши.
9. Мисолларнинг таълим-тарбия бирлиги мазмунида йўналиши. 
10. Дарсни маълум бир тизимда олиб борилиши кабилар. 

Download 5,16 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   112   113   114   115   116   117   118   119   ...   133




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish