Низомий номидаги тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги халқ таълими ходимларини

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Тўртпоғона усули доирасидаги ҳаракатлар 
4 поғона деб қуйидаги поғоналар аталади. Улар давомида бир амалиёт 
ўқитувчиси 
бир 
тингловчи 
ҳаракат 
қилади: 
1-поғона: Амалиёт ўқитувчиси нима қилиш кераклигини тушунтиради. У 
тингловчиларга маълум бир иш босқичи ёки бир кўникмани қўллаш учун
керакли барча маълумотларни беради. Тингловчилар эса амалиёт ўқитувчиси 
оғзаки 
тушунтиришларини 
тинглашади. 
2-поғона: 
Амалиёт ўқитувчиси тушунтирилган иш босқичи қандай 
қилиниши кераклигини кўрсатади, тингловчилар эса қараб туришади. Одатда 
амалиёт ўқитувчиси нима қилаётгани ҳақида тингловчиларга изоҳлар бериб 
боради. Яъни бу ерда демонстрация (намойиш этиш) тушунчаси ҳам 
ишлатилиши мумкин. 
3-поғона: Амалиёт ўқитувчиси кўрсатиб берган иш босқичини кўрсатилган 
тарзда қайтарадилар. Амалиёт ўқитувчиси улар қилаётган иш юзасидан ўз 
Тушунтириш 
Нима қилиш кераклигини 
кўрсатиш 
Кўрсатилган тарзда 
қайтариш 
Машқ қилиш 
Тўрт поғонали таълим 

---

16 
фикрини 
билдириб, 
хатоларни 
тўғрилаб 
туради. 
4-поғона: Ҳар бир тингловчи иш босқичини кўрсатилган тарзда қайтариб, 
кўрганидан ва иш босқичини тўғри бажариш бўйича амалиёт ўқитувчисининг 
изоҳларни тушунганидан кейин, бу иш босқичи кўп маротаба машқ қилинади 
ва кераклигича, яъни мақбул натижага эришилмагунича такрорланади. Бундан 
кейин амалиёт ўқитувчиси кейинги иш босқичига ўтади. Бу босқич ҳам 4 
поғонадан иборат. Бу 4 поғона усулининг асосий белгиси шуки : 
• амалиёт ўқитувчиси томонидан бошқарилган назарий ва амалий маълумот 
бериш даврлари (фазалари) энг бошида туради сўнг эса тингловчиларнинг 
ҳаракатлари 
билан 
алмашинади; 
• тингловчиларнинг ҳаракатлари амалиёт ўқитувчиси кўрсатиб берган 
ҳаракатлар 
доираси 
билан 
чекланган; 
• тингловчилар индивидуал ўрганишга (ўзлаштиришга) йўналтириладилар 
• иш ташкиллаштириши (иш тартиби) одатда ҳеч қандай янгича ёндашувларга 
йўл қўймайди.