Низомий номидаги тошкент давлат педагогика университети табиий фанлар факултети “Ботаника” кафедраси катта ўқитувчиси Исабекова Мохина Абдурахмановнанинг

ЎЗБЕКИЦОН РЕСПУБЛИКАСИ ОЛИЙ ВА ЎРТА МАХСУС ТАЪЛИМ ВАЗИРЛИГИ


НИЗОМИЙ НОМИДАГИ ТОШКЕНТ ДАВЛАТ ПЕДАГОГИКА УНИВЕРСИТЕТИ


Табиий фанлар факултети “Ботаника” кафедраси катта ўқитувчиси
Исабекова Мохина Абдурахмановнанинг
Ўсимликлар физиологияси фанидан “Минерал элементларни ўсимликлар томонидан ўзлаштирилиши” мавзусидаги очиқ маъруза дарси ишланмаси


ТОШКЕНТ - 2017




13.1. Ta`lim berish texnologiyasining modeli

Mashg’ulot vaqti-2 soat	Talabalar soni: 20 – 60 gacha
Mashg’ulot shakli	Vizual ma`ruza
Ma`ruza xaq	Libixning “minimum qonuni”; Mineral elementlarning klassifikatsiyasi; Mineral elementlarning yutilish mexanizmlari; O`simliklarni o`g’itlashning fiziologik asoslari
O`quv mashg’ulotining maqsadi: Talabalarni o`simliklarning mineral elementlar bilan oziqlanishi bo`yicha bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish.
Pedagogik vazifalar: Libixning “minimum qonuni” bilan tanishtiradi; Mineral elementlarning klassifikatsiyasi haqida ma`lumot beradi; Mikroelementlarning vakillari va ularning ahamiyati bilan tanishtiradi; Mineral elementlarning o`simliklar tomonidan yutilish mexanizalari haqida tushuncha beradi; O`simliklarni o`g’itlashning fiziologik asoslari bilan tanishtiradi		O`quv faoliyati natijalari: Libixning “minimum qonuni” bilan tanishadilar; Mineral elementlarning klassifikatsiyasi haqida ma`lumotga ega bo`ladilar; Mikroelementlarning vakillari va ularning ahamiyati bilan tanishadilar; Mineral elementlarning o`simliklar tomonidan yutilish mexanizalari haqida tushuncha oladilar; • O`simliklarni o`g’itlashning fiziologik asoslari bilan tanishadilar
O`qitish uslubi va texnikasi		Ko`rgazmali ma`ruza, suhbat, bayon qilish, aqliy hujum, Guruhlar ishlash
O`qitish shakli		Ommaviy, jamoaviy
O`qitish vositalari		O`quv qo`llanma, proektor, grafik organayzerlar, doska
O`qitish shart-sharoiti		Hamkorlikda ishlash va taqdimotlarni amalga oshirish imkoniga ega bo`lgan auditoriY.
Monitoring va baholash		Og’zaki nazorat: savol-javob