Niyozova Dilfuza Integratsiya tushunchasi

I D Zverev va V.N.Maksimova pedagogikada integratsiyani uzluksiz bog'langan, yagona, yaxlitlikni yaratish jarayoni va natijasi deb bilishadi. O'qitishda u turli xil o'quv predmetlarining elementlarini bitta sintez qilingan kursda (mavzu, bo'lim, dastur) birlashtirish, turli fanlarning ilmiy tushunchalari va usullarini umumiy ilmiy tushunchalar va bilish usullariga birlashtirish, fanlararo ta'lim muammolarini ochishda fanlarning asoslarini birlashtirish va umumlashtirish orqali amalga oshiriladi.

• I D Zverev va V.N.Maksimova pedagogikada integratsiyani uzluksiz bog'langan, yagona, yaxlitlikni yaratish jarayoni va natijasi deb bilishadi. O'qitishda u turli xil o'quv predmetlarining elementlarini bitta sintez qilingan kursda (mavzu, bo'lim, dastur) birlashtirish, turli fanlarning ilmiy tushunchalari va usullarini umumiy ilmiy tushunchalar va bilish usullariga birlashtirish, fanlararo ta'lim muammolarini ochishda fanlarning asoslarini birlashtirish va umumlashtirish orqali amalga oshiriladi.
• V. S. Kukushkin "integratsiya - bu bir yoki bir nechta turli xil o'quv predmetlari bo'yicha bo'linmagan bilimlar yaxlitlik xususiyatiga ega bo'lgan tizimga birlashish jarayoni" deb hisoblaydi. Tarqoq bilimlarni bir butunga birlashtirish talabalarga zamonaviy hayotda nihoyatda muhim bo'lgan asosiy narsani ajratib ko'rsatish, tahlil qilish va umumlashtirishni o'rganishda yordam berish uchun juda muhimdir. Integratsiyalashganda, bitta akademik intizom doirasidan chiqib ketish, vizual ravishda, amalda, dunyodagi hamma narsalar bir-biriga bog'liqligini ko'rsatish va shu bilan birga sizning mavzuni o'rganish motivatsiyasini oshirish mumkin bo'ladi.

Yu.M.ning so'zlariga ko'ra. Kolyagin, o'quv tizimiga nisbatan "integratsiya" tushunchasi ikki ma'noga ega bo'lishi mumkin. Integratsiyani o'rganish maqsadi sifatida ko'rib chiqish mumkin - "talaba atrofidagi dunyoga yaxlit ko'rinishni yaratish", va o'qitish vositasi - "mavzu bo'yicha bilimlarni yaqinlashtirish uchun umumiy platformani topish". O'qitishning maqsadi sifatida, bu yosh o'quvchilarga ushbu elementlar o'zaro bog'liq bo'lgan dunyoni umuman tasavvur qilishga o'rgatadigan bilimlarni beradi. Va o'rganish vositasi sifatida integratsiya bilimlarni rivojlantirish, bilimlarni kengaytirish va yangilashga qaratilgan. Shu bilan birga, shu bilan birga, integratsiya olingan bilimlarni yagona tizimga birlashtirishi va an'anaviy o'quv fanlarini o'qitish o'rnini bosmasligi kerak.

Biz ishonamizki, A.Ya. tomonidan ishlab chiqilgan ta'lim integratsiyasi nazariyasi. Danilyuk. Unda muallif ta'limning integratsiyasi kontseptsiyasini ochib beradi: "ta'limning integratsiyasi - bu o'quvchining o'qituvchi rahbarligi ostida xabarlarni ketma-ket tarjima qilishni bir o'quv tilidan boshqasiga tarjima qilishni amalga oshirishi, bu jarayonda bilimlarni o'zlashtirish, tushunchalarni tartibga solish va shaxsiy va madaniy ma'nolarning tug'ilishi." Boshqacha qilib aytganda, bu turli xil bilimlarni yangi o'quv matniga rasmiy ravishda birlashtirish emas, balki aksincha, aqliy kontseptual va semantik tuzilmalarni shakllantirishga olib keladigan talabalar ongidagi turli xil matnlarning kombinatsiyasi.