к югу
в двух километрах
в десяти минутах ходьбы
в двух шагах
находиться (где?)
справа
быть расположенным
недалеко от
чего
лежать
на расстоянии в пять километров
на глубине пяти километров
на высоте
Для обозначения общего перемещения предмета, лица употребляются
конструкции:
куда/ к чему
в каком направлении
двигаться
по направлению к
чему
в какую сторону
на какое расстояние
По направлению к Вузгородку двигалось много машин.
помещать - поместить
ставить - поставить
класть – положить
вешать – повесить
что куда
опускать – опустить
погружать – погрузить
насыпать – насыпать
наливать - налить
Налейте чай в пиалу.
Соляную кислоту нельзя
помещать в открытый сосуд.
Глаголы движения с приставками.
До музея мы
доехали на автобусе.
Мы
приехали в институт за полчаса до начала экзаменов.
Они
подошли к преподавателю, чтобы узнать о консультациях.
К нам
зашли друзья.
Обратите внимание, что все выделенные конструкции обозначают движение в
определѐнное место. Это значение передается с помощью глаголов движения с
приставками
при-, под-, от-, до-, в-, за-. Каждая из этих приставок вносит в общее
значение этих глаголов свой оттенок. Поэтому мы наблюдаем различие в
употреблении
глаголов с различными приставками.
Глаголы движения с приставкой
при- выражают прибытие в указанное место,
достижение цели движения:
Кресло придвинули к стене.
Глаголы движения с приставкой
под- выражают приближение к предмету,
находящемуся на небольшом расстоянии от движущегося предмета или лица.
Мы
подошли ко входу в музей.
Глаголы движения с приставкой
до- выражают достижение границы предмета
Он
дошѐл до угла и повернул налево.
А также употребляются при указании на характер движения:
- Как вы
доехали? – Спасибо, хорошо.
Глаголы движения с приставкой
в- обозначают движение внутрь предмета:
В аудиторию
вошѐл преподаватель.
Глаголы
движения с приставкой за- имеют следующие значения:1) попутное
движение, связанное с недлительным пребыванием в указанном месте; 2) движение в
глубь предмета на большое расстояние; 3) движение за предмет.
По дороге на факультет мы
зашли в библиотеку.
Корабли
зашли в порт.
Солнце
зашло за тучу.
Глаголы движения с приставкой
по- (только совершенного вида) в
форме
инфинитива и будущего времени подчѐркивают желание, намерение совершить действие;
в прошедшем времени они обозначают начальный момент движения или изменения
характера движения (скорости, направления).
На Навруз мы собираемся
поехать в Шахрисябз.
Защитник
побежал к воротам.
Я посмотрел на часы и
пошѐл быстрее.
Задание 6. Прочитайте в лицах диалог.
- Анвар, пойдем завтра в Музей истории Тимуридов.
- Хорошо, пойдем. А где он находится?
- В центре города, на сквере Амира Тимура.
- Как мы можем туда добраться?
- Мы можем поехать на 28-м автобусе или на метро.
- Рустам, а когда был построен этот музей?
- Он был построен в годы независимости.
- Чем отличается этот музей от других музеев Ташкента?
- Он отличается оригинальностью архитектуры и художественного оформления
здания и вызывает восхищение уникальностью экспонатов.
Задание 7. Подготовьтесь к беседе на тему: «Мой любимый город», используя
данный текст и дополнительные материалы. В беседе старайтесь использовать выражения:
я думаю, что…; мне кажется, что…; я
считаю, что…; мне думается, что…; я убежден,
что…; я сомневаюсь, что…; по-моему, … .
Задание 8. Выучите стихотворение наизусть.
… Когда в садах звенели соловьи
И расцветали пышные сунбули,
1
То сними песни родились мои
И, оперевшись, крыльями взмахнули.
И лучшие из песен, спетых мной,
Посвящены родной моей Отчизне:
Ведь счастье живо лишь в стране родной,
А без неѐ горька услада жизни…
Зульфия
Задание 9. Проверьте свои знания.
1
Сунбули – цветы гиацинта.
1. Какой город является столицей Узбекистана?
а)
Самарканд;
б) Хива;
в) Ташкент.
2. Какое самое высокое сооружение в Узбекистане?
а) телевизионная башня в Ташкенте;
б) медресе Улугбека в Самарканде;
в) минарет Калян в Бухаре;
3. Когда началось движение по линиям Ташкентского метрополитена?
а) в 1977 году;
б) в 1990 году;
в) в 2000 году.
Do'stlaringiz bilan baham: 
