Neyropsixologiya mamlakatimizda

III bo'lim 2 qismdan iborat.
nutq va boshqa HMF buzilishlarini bartaraf etish uchun bolalar bilan tuzatish ishlari masalalarini qamrab oladi . Biroq, asosiy e'tibor miyaning mavjud nuqsonlarni qoplash mexanizmlari bilan bog'liq bo'lgan jihatlarga qaratiladi. Tuzatuvchi nutq terapiyasi ishining keng tarqalgan usullari chiqarib tashlandi, chunki ular boshqa mualliflarning nashrlarida keng yoritilgan.
2-qismda kattalardagi tasvirlangan buzilishlarni va asosan sindromlarning neyropsikologik xususiyatlaridan kelib chiqadigan kasalliklarni bartaraf etish uchun reabilitatsiya ishlarining texnikasi va usullari keltirilgan . To'g'ri qo'llaniladigan ko'plab psixologik va pedagogik o'qitish usullari o'tkazib yuborilgan: ular boshqa nashrlarda keltirilgan va neyropsixologiya asoslari uchun juda katta hajmli bo'lar edi .
taqdim etilgan materialni idrok etishni osonlashtiruvchi chizmalar bilan tasvirlangan .
Har bir bobga savollar va taqdim etilayotgan mavzu bo'yicha asosiy adabiyotlar ro'yxati ilova qilinadi. Keltirilgan manbalarning hammasi ham ­“Neyropsixologiya asoslari” kursini o‘zlashtirish uchun o‘quv qo‘llanma sifatida tavsiya etilmaydi. Shu bilan birga, ­ularning adabiyotlar ro'yxatiga kiritilishi turli sabablarga ko'ra o'rinli ko'rinadi:
1. Neyropsixologiya bo'yicha rus tilidagi maxsus, va undan ham ko'proq ma'rifiy nashrlar juda kam .
2. Tavsiya etilgan adabiyotlar ro'yxati bilan tanishib chiqqandan so'ng, talabalar o'tilgan masalalar ko'lamiga yo'naltiriladi .
3. Berilgan adabiy manbalardan talabalar kelajakda neyropsixologiyani chuqurroq o‘rgangan holda foydalanishlari mumkin.
Men taklif etilayotgan darslikning mavjudligiga umid bildirmoqchiman ­: a) inson psixikasi va uning miya substrati bilan bog'liq fanlarni, shuningdek, turli yuqori aqliy ­funktsiyalarni buzishning miya mexanizmlarini o'qitishni osonlashtiradi; b) bemorlar bilan kompleks davolash va reabilitatsiya ishlarida malakali ishtirok etishga qodir bo'lgan etarli miqdordagi mutaxassislarning etishmasligidan iborat bo'lgan ­qiyin vaziyatdan chiqish yo'liga hissa qo'shadi .­
Ba'zi ishlar turli boblarda tavsiya etilganidek takrorlanadi. Buning sababi shundaki, ularda darslikning turli bo'limlari mazmuni bilan bog'liq turli jihatlarga ega materiallar mavjud .­

Muallifga chuqur minnatdorchilik bildiradi:

Moskva nutq patologiyasi va neyroreabilitatsiya markazining ilmiy rahbari, ­Rossiya Ta'lim akademiyasi akademiyasining haqiqiy a'zosi, psixologiya fanlari doktori, professor Viktor ­Markovich Shklovskiyga "Afaziya" va "Restavratsion ta'lim" bo'limlari yozilgan. ilmiy tadqiqot va amaliy ishlarda doimiy yordam ko‘rsatish.­
Yu.A. _ Fukalovga koʻp yillar davomida bemorlarni oʻrganish, defektologiya sohasida malaka oshirish kurslarini oʻtayotgan mutaxassislarga ushbu muassasa negizida ­neyropsixologiya kursi va boshqa turdosh fanlardan saboq berish imkoniyati berilgani uchun.­
TsPRiN va Moskva shahar nutq ­terapiyasi xizmatining barcha xodimlariga - samimiy do'stona munosabat va inson ­ishtiroki uchun.
T.N.ga rahmat. Novikovga og'ir nutq patologiyasi bo'lgan bolalar uchun ixtisoslashtirilgan ­davlat ta'lim muassasasida bolalar bilan tadqiqot ishlarini olib borish imkoniyati uchun, M.F. Fomichev va N.L. Novinskayaga qo'lyozma ustida ishlashda qimmatli maslahatlar va ­alaliyali bolalarni tashxislash va davolash bilan bog'liq muammolarni doimiy muhokama qilish uchun .­