Название презентации

“Tarmoqlar” (klaster) metodi

• “Tarmoqlar” (klaster) metodi
• “Tarmoqlar” (klaster) metodi o'quvchilarni bir mavzuni chuqur o'rganishlariga yordam beradi. O'quvchilarni mavzuga taalluqli tushuncha vaaniq fikrni erkin va ochiq ravishda ketma-ketlik bilan uzviy bog'langan holda tarmoqlashlariga o'rgatadi. Bu usul bilan mavzuni chuqur o'rganish avvalo o'quvchilarning fikrlash faoliyatini jadalllashtirish hamda kengaytirish uchun xizmat qiladi. Shuningdek, o'tilgan mavzuni mustahkamlash, umumlashtirish hamda o'quvchilarni mavzu bo'yicha tasavvurlarini chizma shaklida ifodalashga undaydi. Bu jarayonda albatta tarbiyachi shaxsining o'ziga ham keng bilimli bo'lishi bilan birga tashkilotchilik, muloqot madaniyatining yuksak bo'lishi talab etiladi.
• “Klaster” shartlari yoki qoidalari:
• Hayolingizga kelgan fikrni yozing.
• Imloga e'tabor bermang (xunuk yoki chiroyli).
• Vaqt tugamaguncha yozavering.
• Ko'proq bog'lanish (assotsatsiya)larni yozing.

• “Beshinchisi (oltinchisi, yettinchisi, ...) ortiqcha” metodi O'quvchilarning mantiqiy tafakkur yuritish ko'nikmalariga ega bo'lishlarida ushbu metod alohida ahamiyatga ega. Uni qo'llashda quyidagi harakatar amalga oshiriladi:
• - o'rganilayotgan mavzu mohiyatini ochib berishga xizmat qiluvchi tushunchalar tizimini shakllantirish;
• - hosil bo'lgan tizimdan mavzuga taalluqli bo'lgan to'rtta (beshta, oltita, ...) va taalluqli bo'lmagan bitta tushunchaning o'rin olishiga erishish;
• - o'quvchilarga mavzuga taalluqli bo'lmagan tushunchani aniqlash va uni tizimdan chiqarish vazifasini topshirish;
• - o'quvchilarni o'z harakatlari mohiyatini sharhlashga undash (mavzuni mustahkamlash maqsadida o'quvchilardan tizimda saqlanib qolgan tushunchalargahamizoh berib o'tishlari hamda ular tushunchalarga ham izoh berib o'tishlari hamda ular o'rtasidagi mantiqiy bog'liqlikni asoslashlarini talab etish lozim).

• Mavzu mohiyatini yorituvchi tushunchalar o'rtasidagi mantiqiy bog'liqlikni ko'rsata va asoslay olish o'quvchilarda mustaqil fikrlash, shaxsiy yondashuvlarini asoslay olish, shuningdek, tengdoshlarining fikrlari bilan mulohazalarinio'zaro taqqoslash ko'nikmalarini ham shakllantiradi.
• Tajriba vositasida o'qitish sikli. Mazkur metod quyidagi to'rt omil asosiga quriladi: