Nazorat ishlarini o‘tkazish yuzasidan tavsiyalar

7. To‘g‘ri munosabatni belgilang:

A) 2 kg 300 g < 4 kg B) 5 kg 700 g = 2 kg 200 g C) 1t 30 kg < 2 sr 30 kg

8. 120 mm va 70 mm uzunlikdagi AB va CD kesmalar chizing. AB kesma CD kesmadan necha santimetr uzunligini toping.

9. Uydan maktabgacha 580 m, uydan do‘kongacha esa 350 m. Uydan maktabgacha bo‘lgan masofa do‘kongacha bo‘lgan masofadan necha metr ortiq?

10. Birinchi issiqxonadan 460 kg, ikkinchi issiqxonadan undan 80 kg kam pomidor terildi. Ikkala issiqxonadan hammasi bo‘lib necha kilogramm pomidor terilgan?

JAVOBLAR:

Savol	1	2	3	4	5	6	7
Javob	C	B	A	B	C	C	A
Ball

8 . A B C D

120 mm 70 mm

AB= 120mm =12cm

CD= 70mm =7cm 12-7 =5cm Javob: AB kesma CD kesmadan 5 cm uzun.
9. 580 – 350 = 230 m Javob: Uydan maktyabgacgha bo`lgan masofa 230m ortiq.

10. 460 – 80 = 380kg 460 + 380 = 840 kg Javob: Ikkala issiqxonadan hammasi

bo‘lib 840 kg pomidor terilgan.


10-NI

Maqsad: O‘quvchilarning mavzu yuzasidan egallagan bilim, ko‘nikma, malaka va kompetensiyalarini aniqlash

Nazorat shakli: Yozma ish

Quyidagi kompetensiyalar aniqlanadi.

I variant

1. Ustun shaklida qo‘shing: (haqiqiy va kompleks sonlar ustida amallarni bajarish kompetensiyasini hamda mantiqiy ta hlil kompetensiyasini shakllantirish)

235 + 342 347 + 236 483 + 364 367 + 574

2. Ustun shaklida ayiring:

365 – 234 848 – 436

3. 1) minutlarda ifodalang: 1 soat 50 min, 2 soat 45 min;

2) soat va minutlarda ifodalang: 75 min, 115 min, 220 min;

3) soatlarda ifodalang: 1 sutka 4 soat, 3 sutka 18 soat. (mantiqiy tahlil va matematik bilimlarni amaliyotda qo‘llay olish kompetensiyasini shakllantirish)

4. Bo‘yi 8 katak, eni 11 katak bo‘lgan to‘g‘ri to‘rtburchak chizing va uning yuzini toping. Bunda to‘rtta katakni 1 kv. sm deb oling. (mantiqiy tahlil kompetensiyasini shakllantirish)

5. Sut sog‘uvchi bir sigirdan bir kunda 18 litr sut sog‘ib oldi. Sutning uchdan bir qismini bidonga, qolgani esa 3 litrli bankalarga to‘ldirib quyildi. Sut nechta bankaga quyilgan? (mantiqiy tahlil vamatematik bilimlarni amaliyotda qo‘llay olish kompetensiyasini shakllantirish)

II variant

1. Ustun shaklida qo‘shing: (haqiqiy va kompleks sonlar ustida amallarni bajarish kompetensiyasini hamda mantiqiy ta hlil kompetensiyasini shakllantirish)

143 + 236 258 + 327 374 + 453 478 + 365

2. Ustun shaklida ayiring: (haqiqiy va kompleks sonlar ustida amallarni bajarish kompetensiyasini hamda mantiqiy ta hlil kompetensiyasini shakllantirish)

276 – 145 564 – 348 627 – 463 825 – 589

3. 1) minutlarda ifodalang: 1 soat 35 min, 2 soat 30 min;

2) soat va minutlarda ifodalang: 85 min, 135 min, 210 min;

3) soatlarda ifodalang: 1 sutka 11 soat, 2 sutka 15 soat. (mantiqiy fikrlash va amaliyotda qo‘llay olish kompetensiyasini shakllantirish)

4. Bo‘yi 6 katak, eni 10 katak bo‘lgan to‘g‘ri to‘rtburchak chizing va uning yuzini toping. Bunda to‘rtta katakni 1 kv sm deb oling. (mantiqiy tahlil kompetensiyasini shakllantirish)

5. O‘quvchilar har bir qatorda 12 tupdan 4 qator qayin va har bir qatorga 20 tupdan 3 qator terak ko‘chati o‘tqazishdi. O‘quvchilar qayindan nechta ortiq terak ko‘chati o‘tqazishgan? (mantiqiy tahlil va amaliyotda qo‘llay olish kompetensiyasini shakllantirish)