Nazariy-amaliy o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi

Mashg'ulotni yakunlash. 3.1. Mavzu bo’yicha yakun qiladi, qilingan ishlarni kelgusida kasbiy faoliyatlarida ahamiyatga ega ekanligi muhimligiga o’quvchilar e’tiborini qaratadi. 3.2.O’quvchilarning faoliyatiga baho qo’yadi va rag’batlantiradi. 3.3.Uyga vazifa berish. Kelgusi mavzuni o’qib kelish.

Tinglaydilar Eshitadilar. Vazifani yozib oladilar.

1-ilova
Fan bo’yicha o’quvchilarning o’zlashtirish va baholash mezonlari

	Nazorat shakllari	Ballar
1	Boshlang’ich nazorat.	100
2	Joriy nazorat: a) O’quvchinig nazariy va laboratoriya mashg’ulotidagi faolligi:	5
	b)Uy vazifasini bajarish;	5
	v) Berilgan mustaqil ish topshiriqlarini bajarish(referat,jadvallar, slaydlar tayorlash va h.k):	5
	Oraliq nazorat (yozma ish va testlar o’tkazish) 2-ta	5
	Yakuniy hazorat. (yozma ish,test va boshqa turdagi nazoratlarni o’tkazish)	100
	O’zlashtirish ko’rsatkichlari	Baho
	85 – 100 ball	“a’lo”
	70 – 85 ball	“yaxshi”
	55 – 70 ball	“o’rta”
	55 ballgacha	“qoniqarsiz”

2-ilova

Delphi Uskunalar paneli va obyekt (komponenta)lar paneli.
SAVOL VA TOPSHIRIQLAR
1. Delphi komponentalar panellarida nimalar joylashgan?
2. Delphi ilova oynasi qanday vazifa bajaradi?
3. Delphi ilovalari Pascaldagi dasturlardan nimasi bilan farq qiladi?
4. Turbo Pascal da standart funksiya va protsedura qatnashgan ikkita
dastur tuzing.
5.Turbo Pascal da yangi funksiya va protsedura qatnashgan ikkita
dastur tuzing.
UYGA VAZIFA
1. Delphi interfeysi bo‘limlarini yozib oling.
2. Delphi asosiy menyusi bo‘limlarini yozib oling.


AMALIY O’QUV MASHG’ULOTINING O’QITISH TEXNOLOGIYASI
20-mavzu: “Shaklni quvish” loyihasi: Shape komponenti
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli

Mashg’ulot vaqti-2 soat	O’quvchilar soni
Mashg’ulot shakli va turi	Amaliy -yangi bilimlarni egallash bo’yicha o’quv mashg’uloti
O’quv mashg’ulot rejasi	“Svetofor xabari” loyixasi: Label komponenti.
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O‘quvchilarga yangi mavzu bo’yicha nazariy tushunchalar berish, mavzu bo’yicha bilim va ko’nikmalarini shakllantirish
Pedagogik vazifalar: Yangi mavzu bilan tanishtiradi; Yangi mavzu bo’yicha rejalarni tasniflaydi; Reja asosida bo’limlarni tushuntiradi; Reja bo’yicha yangi bilimlarni yoritib beradi.		O’quv faoliyati natijalari: Tinglaydilar va zarur bo’lsa yozib boradilar; Dars bo’yicha olgan bilimlarini tasniflaydilar; O’rganganlarini aytib beradilar; Tartibli ravishda aytib beradilar.
O’qitish metodlari		Axborotli kichik ma’ruza, tushuntirish, namoyish etish, aqliy hujum
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari		Ommaviy, jamoaviy
O’qitish vositalari		O’quv qo’llanma, proektor, slayd kompyuter
O’qitish sharoiti		Maxsus jixozlangan o’quv xona
Qaytar aloqaning yo’l va vositalarining yo’l va vositalari		Og’zaki nazorat: savol-javob

O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi

Ish bosqich lari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	O’quvchilar
1-bosqich. Mavzuga kirish (5 daq.)	Tashkiliy qism O’quvchilarning mashg’ulotga tayyorgarligi va davomati tekshiriladi	Mashg’ulotga tayyorlanadilar
2-bosqich. Asosiy (65 daq.)	Tayanch bilimlarini faollashtirish Uyga berilgan vazifalar nazorat qilinadi hamda o’tilgan dars bo’yicha o’quvchilarga savollar berilib baxolanadi. Maqsad va vazifani belgilanishi: Mashg’ulotning nomi, rejasi, maqsad va o’qitish natijalar bilan tushuntiriladi. Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi, O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarini baxolash mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi. Ta’lim oluvchining bilimini faollashtirish Tezkor savol-javob, aqliy hujum Yangi o’quv material bayoni Amaliy mashg’ulotning rejasi va tuzulishiga muofiq, o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha xarakatlar tartibini bayon etadi, Asosiy holatlarni yozdiradi. Slaydlarni Power Point tartibida namoyish va sharxlash bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi. Yangi o’quv materiallarini mustahkamlash Mustahkamlash uchun savollar beradi. Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi. Kichik guruhlarga bo’ladi, kichik guruhlarda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi, har bir guruhga topshiriq beradi va baholash mezoni bilan tanishtiradi. Ishni bajarish yo’riqnomasini beradi. Guruhlarda ishlashni boshlashga ruxsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o’tkazadi. 73. Ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi, guruhlar taqdimotini tashkil qiladi, Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini, shu bilan birga o’zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi. Javoblarni to’ldiradi va qisqacha hulosa beradi. Guruhlar ishini o’zaro baxolashni o’tkazadi, mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlardagi ahamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi.