Nazariy-amaliy o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi

«A’lo»	4 «YAxshi»	3 «Qoniqarli»
2 «Qoniqarsiz»
Joriy nazorat
Nazariy mashg`ulot	5	4	3	2
Amaliy mashg`ulot	5	4	3	2
Oraliq nazorat	5	4	3	2
YAkuniy nazorat	5	4	3	2
Jami:	5	4	3	2

2. 
   ilova
   

Baholash ko`rsatkichlari va mezonlari

K o` r s a t k i ch l a r	Baholar
	5	4	3	2
Tayanch bilimlarini aniqlash: “Blits so`rov” usulidagi faolliklari	Savollarga to`liq javob beradi.	Savollarga noto`liq javob beradi.	Savollarga qisman javob beradi.	Savolllarga umuman javob bYermaydi.
Bilimlarini mustahkamlash: “Muammoli vaziyat” usulidagi faolliklari	Masalani to`liq tahlil qilib, savollarga to`liq javob beradi.	Masalani to`liq tahlil qilib, savollarga noto`liq javob beradi.	Masalani tahlil qilib, savollarga qisman javob beradi.	Masalani tahlil qila olmaydi, savollarga javob bYermaydi.
Jami:	5	4	3	2

2. 
   ilova
   

Kichik guruhlar faolliklarini baholash mezonlari

K o` r s a t k i ch l a r	Maks.bah o	Guruh ishi natijalarining bahosi
		1	2	3	4	5
Ma’lumotning to`liqligi	5
Takdimot (ma’lumotning chizmali tarzda takdim etilishi)	5
Guruhning faollik darajasi (qo`shimchalar kiritish, savol-javoblar berish)	5
Baholarning maksimal hajmi	5

“Excelda matematik funksiyalarning ahamiyati?
Kichik guruhlarda ishlash qoidasi.

1. 
   O’quvchilar ishini bajarish uchun zarur bilim va masalalarga ega bo‘lmogi lozim.
   
2. 
   Guruhlarga aniq topshiriqlar berilmog’i lozim.
   
3. 
   Kichik guruh oldiga qo‘yilgan topshiriqni bajarish uchun etarli vaqtajratiladi.
   
4. 
   Guruhlardagi fikrlar chegaralanmaganligi va tazyiqqa uchramasligi xaqida ogohlantirilishi zarur.
   
5. 
   Guruh ish natijalarini qanday taqdim etishini aniq bilishlari, o‘qituvchi ularga yo‘riqnoma berishi lozim.
   
6. 
   Nima bo‘lganda ham muloqotda bo‘ling, o‘z fikringizni erkin namoyon eting.
   

1-o‘quv topshiriq

«Blits-so‘rov» savollari
4-Ilova

Bilishi lozim bo‘lgan savollar	Berilgan savollarning mazmuni
ОКРУГЛ
КОРЕНЬ
ЗНАЧ
ПРОИЗВЕД
ФАКТР

2-o‘quv topshiriq “Matematik funksiyalarning qo‘llanilishi”
FSMU texnologiyasi
5-Ilova

Ushbu texnologiya munozarali masalalarni hal etishda hamda o‘quv jarayonini baxs-munozarali o‘tkazishda qo‘llaniladi, chunki bu texnologiya o’quvchilarni o‘z fikrini himoya qilishga, erkin fikrlash va o‘z fikrini boshqalarga o‘tkazishga, ochiq holda baxslashishga hamda shu bilan birga baxslashish madaniyatini o‘ratadi.Tinglovchilarga tarqatilgan oddiy qog’ozga o‘z fikrlarini aniq va qisqa xolatda ifoda etib, tasdiqlovchi dalillar yoki inkor etuvchi fikrlarni bayon etishga yordam beradi.

F – fikringizni bayon eting
S – fikringiz bayoniga sabab ko‘rsating
M – ko‘rsatgan sababingizni isbotlovchi dalil keltiring U – fikringizni umumlashtiring

Savol	Matematik funksiyalarning avzalliklari.....
(F) Fikringizni bayon eting
(S) Fikringiz bayoniga sabab ko‘rsating

(M) Ko‘rsatgan sababingizni isbotlovchi dalil keltiring
(U) Fikringizni umumlashtiring

1.Excel 2010 dasturida qaysi funksiya berilgan sonlarning eng kattasini aniqlaydi?

A. =СУММ
B. =ПРОИЗВЕД
C. =СРЗНАЧ
D. =МАКС
2.Excel 2010 dasturida qaysi funksiya berilgan sonlarning o‘rta arifmetigini hisoblaydi?
A. =СУММ
B. =ПРОИЗВЕД
C. =СРЗНАЧ
D. =ЗНАК

6-ilova

UYGA VAZIFA

3. 
   y=sin² x funksiyani grafigini hosil qiling.
   
4. 
   y=x² va y=x² funksiyalarning grafiklarini bitta oynada hosil qiling.
   

4. 
   Quyidagi 10,20, 40, 80, 160 sonlarining ko‘paytmasidan 56 soninl ayiring.
   
5. 
   А, В, С ustunlarga ixtiyoriy 20 ta son kiriting. A va С ustuiuliigi sonlarning ko‘paytmasidan В, С ustundagi sonlarning ayiimnsiiii I ustunda hosil qiling.
   

AMALIY O’QUV MASHG’ULOTINING O’QITISH
TEXNOLOGIYASI
8-mavzu: Statistik funksiyalar. Statistik ma’lumotlarni sodda tahlili; shartli
formatlash imkoniyati; ma’lumotlar to‘plamidan ekstremal qiymatlarni aniqlash.
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologik modeli

Vaqt: 80 daqiqa	O’quvchilar soni
O‘quv mashg‘uloti shakli va turi	Amaliy
O‘quv mashg‘uloti rejasi	Statistik funksiyalar. Statistik funksiyalarning qo‘llanilishi. Statistik ma’lumotlarning sodda tahlili.
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Statistik funksiyalar. Statistik ma’lumotlarning sodda tahlili to‘g‘risidagi bilim (ko‘nikma)larni shakllantirish (mustahkamlash).
O‘qitish natijasi		Ushbu mavzuni o‘zlashtirish natijasida o‘quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko‘nikma yoki kompetensiyalar.
Pedagogik vazifalar 1 Statistik funksiyalar bilan tanishtirish. Statistik funksiyalarning qo‘llanilishi tasnifini berish; Statistik ma’lumotlarning sodda tahlili tavsifini tushuntirish;		O‘quv faoliyat natijalari; 1. MS Excelda Statistik funksiyalarni ko‘rsatadilar. 2 Statistik funksiyalarning qo‘llanilishinitasniflaydilar 3. Statistik ma’lumotlarning sodda tahlili tavsifini aytib beradilar,
O‘qitish metodlari	Kichik axborotli/ ma’ruza/ hikoya/ tushuntirish/ ko‘rsatma berish/ namoyish. Ko‘rsatish/ video usul/ kitob bilan ishlash/ insert/ mashq/ suhbat/ baxs/ aqliy xujum ta’limiy o‘yin/ pinbord va boshqalar (quyidagilardan maqsadga ko‘ra tanlab olinadi).
O‘qitish vositalari	Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, proektor, kompyuter, diaproektor, flipchart, videofilm grafikli organizatorlar, model, mulyajlar, chizma, grafiklar, diagrammalar, namunalar, ekspert varag‘i, yo‘riqnoma, elektron yo‘riqnoma.

O‘quv faoliyatini tashkil etish	Ommaviy, jamoaviy, guruhli, juftlikda, yakka tartibda
O‘qitish sharoiti	Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan guruhlarda ishlashga mo‘ljallangan xona
Qaytar aloqaning usul va vositalari	Tezkor-so‘rov, savol-javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan o‘quv topshiriqlarni baholash

o‘quv mashgulotining texnologik xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	O’quvchi
1-O‘quv mashg‘ulotiga kirish (5daq.)	Tashkiliy qism: 1. O‘quvchilarni mashg‘ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi	Mashg‘ulotga tayyorlanadilar
2-bosqich. Asosiy (65daq.)	Tayanch bilimlarni faollashtirish: Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o‘tilgan mavzu bo‘yicha o‘quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi. Maqsad va vazifani belgilanishi: Mashg‘ulotning nomi, rejasi, maqsad va o‘qitish natijalar bilan tanishtiradi. Mustaqil ishlash uchui adabiyotlar bilan tanishtiradi; O‘quv mashg‘ulotida o‘quv ishlarni baholash mezoni va ko‘rsatkichlari bilan tanishtiradi (1-ilova). Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish: Tezkor - so‘rov, savol - javob, aqliy xujum, pinbord, “o‘ylang va juftlikda fikr almashing”, va boshka texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi. YAngi o‘quv material bayoni: Yangi o‘quv materiali bayoni. Slaydlarlar va sharhlash bilan mavzu bo‘yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi. ( 2- ilova) Jalb qiluvchi savollar beradi. Mavzu har bir qismi bo‘yicha xulosalanadi, eng asosiylariga etibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi Statistik funksiyalar uning berilishi elementlari xususiyatlarini yoritadi. Statistik ma’lumotlarning sodda tahlili va ular orasidagi bog’lanish xaqida tushuntiradi. Yangi o‘quv matrialini mustahkamlash. Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi. O‘quvchilarni 3 ta kichik guruhlarga bo‘ladi, kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi va ishni bajarish uchun yo‘riqnoma beradi ( 4-ilova ). Har bir guruhga topshiriq beradi va baxolash mezoni bilan tanishtiradi (5-ilova). Guruhlarda ishlarni boshlashga ruxsad beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushun ganligini aniqlash maqsadida teskari aloqa taashkil etadi: bajarish tartibini gapirib berish vazifasini beradi. Bajarish jarayonini kuzatadi maslaxatlar beradi. Mashg’ulotga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi. Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini, shu	Uy vazifasini takdim etadilar. Savollarga javob beradilar. Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar. Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar. YOzib oladilar. Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar. Topshiriqni bajaradilar. Kichik guruhlarga bo‘linadilar. Kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishadilar. Xar bir guruh o‘z topshiriq varaklari bo‘yicha faoliyatini boshlaydi. Har bir guruh sardorlari chiqib o‘z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi. Berilgan qo‘shimcha savollarga javob beradilar. Guruh ish natijalarini o‘zaro baholaydilar.
3-bosqich Yakuniy (10 daq.)	Mashgulot yakuni: Faol ishtirok etgan o‘quvchilarni javoblarini izohlab baholaydi va ragbatlantiradi. Uyga vazifani berilishi: Kelgusi mashgulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo‘riqnoma beradi (6-ilova).	Baholari bilan tanishadilar. Topshiriqni yozib oladilar.

Kichik guruhlarda ishlash qoidasi.

1. 
   O’quvchilar ishini bajarish uchun zarur bilim va masalalarga ega bo‘lmogi lozim.
   
2. 
   Guruhlarga aniq topshiriqlar berilmog’i lozim.
   
3. 
   Kichik guruh oldiga qo‘yilgan topshiriqni bajarish uchun etarli vaqtajratiladi.
   
4. 
   Guruhlardagi fikrlar chegaralanmaganligi va tazyiqqa uchramasligi xaqida ogohlantirilishi zarur.
   
5. 
   Guruh ish natijalarini qanday taqdim etishini aniq bilishlari, o‘qituvchi ularga yo‘riqnoma berishi lozim.
   
6. 
   Nima bo‘lganda ham muloqotda bo‘ling, o‘z fikringizni erkin namoyon eting.
   

Baholash mezoni va ko‘rsatkichlari

Guruh	Savolning to‘liq va aniq yoritilishi 0-5 ball	Misollar bilan yoritish 0-5 ball	Guruh a’zolarining faolligini. 0-5 ball	Jami ball
1-gr
2- gr
3- gr

9 – 6 ball – «qoniqarli».
12 – 10 ball – «yaxshi»
15 – 13 ball – «a’lo».

1. 
   o‘quv topshiriq:
   

2. 
   Ilova
   

1. 
   guruh MS Excel da Statistik funksiyalar nima?
   
2. 
   guruh. MS Excel da Statistik funksiyalarning qo‘llanilishini ayting? 3-guruh. MS Excelda Statistik ma’lumotlarning sodda tahlilini ayting.
   

O`quv fan bo`yicha o`quvchilar o`zlashtirishining baholash mezonlari

Nazorat shakli	Mashg`ulotda faol ishtirok etishi baho
	5 «A’lo»	4 «YAxshi»	3 «Qoniqarli»	2 «Qoniqarsiz»
Joriy nazorat
Nazariy mashg`ulot	5	4	3	2
Amaliy mashg`ulot	5	4	3	2
Oraliq nazorat	5	4	3	2
YAkuniy nazorat	5	4	3	2
Jami:	5	4	3	2

2-ilova
Baholash ko`rsatkichlari va mezonlari

K o` r s a t k i ch l a r	Baholar
	5	4	3	2
Tayanch bilimlarini aniqlash: “Blits so`rov” usulidagi faolliklari	Savollarga to`liq javob beradi.	Savollarga noto`liq javob beradi.	Savollarga qisman javob beradi.	Savolllarga umuman javob bYermaydi.
Bilimlarini mustahkamlash: “Muammoli vaziyat” usulidagi faolliklari	Masalani to`liq tahlil qilib, savollarga to`liq javob beradi.	Masalani to`liq tahlil qilib, savollarga noto`liq javob beradi.	Masalani tahlil qilib, savollarga qisman javob beradi.	Masalani tahlil qila olmaydi, savollarga javob bYermaydi.
Jami:	5	4	3	2

3-ilova
Kichik guruhlar faolliklarini baholash mezonlari

K o` r s a t k i ch l a r	Maks.bah o	Guruh ishi natijalarining bahosi
		1	2	3	4	5
Ma’lumotning to`liqligi	5
Takdimot (ma’lumotning chizmali tarzda takdim etilishi)	5