|
«A’lo»
|
«YAxshi»
|
«Qoniqarli»
|
«Qoniqarsiz»
|
Joriy nazorat
|
|
|
|
| | |
5
|
4
|
3
|
2
| | |
5
|
4
|
3
|
2
|
Oraliq nazorat
|
5
|
4
|
3
|
2
|
YAkuniy nazorat
|
5
|
4
|
3
|
2
|
Jami:
|
5
|
4
|
3
|
2
|
2-ilova
Baholash ko`rsatkichlari va mezonlari
K o` r s a t k i ch l a r
|
Baholar
|
5
|
4
|
3
|
2
|
Tayanch bilimlarini aniqlash: “Blits so`rov” usulidagi
faolliklari
|
Savollarga to`liq javob
beradi.
|
Savollarga noto`liq
javob beradi.
|
Savollarga qisman javob
beradi.
|
Savolllarga umuman javob
bermaydi.
|
Bilimlarini mustahkamlash: “Muammoli vaziyat” usulidagi faolliklari
|
Masalani to`liq tahlil qilib, savollarga to`liq javob beradi.
|
Masalani to`liq tahlil qilib, savollarga
noto`liq javob beradi.
|
Masalani tahlil qilib, savollarga qisman javob beradi.
|
Masalani tahlil qila olmaydi, savollarga javob bYermaydi.
|
Jami:
|
5
|
4
|
3
|
2
|
3-ilova
Kichik guruhlar faolliklarini baholash mezonlari
K o` r s a t k i ch l a r
|
Maks.bah o
|
Guruh ishi natijalarining bahosi
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Ma’lumotning to`liqligi
|
5
|
|
|
|
|
|
Takdimot (ma’lumotning chizmali tarzda takdim etilishi)
|
5
|
|
|
|
|
|
Guruhning faollik darajasi (qo`shimchalar kiritish, savol-javoblar berish)
|
5
|
|
|
|
|
|
Baholarning maksimal hajmi
|
5
|
|
|
|
|
|
AMALIY O’QUV MASHG’ULOTINING O’QITISHTEXNOLOGIYASI
27-mavzu: ListBox va ComboBox obyektlari. ListBox boshqarish obyekti SpinEdit boshqarish obyekti. Memo boshqarish obyekti.
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
|
O’quvchilar soni
|
O‘quv mashg‘uloti shakli va turi
|
|
O‘quv mashg‘uloti rejasi
|
ListBox boshqarish obyekti va uning xossalari.
ComboBox boshqarish obyekti va uning xossalari.
SpinEdit boshqarish obyekti va uning xossalari.
|
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: ListBox VA ComboBox obyektlari to‘g‘risidagi bilim (ko‘nikma)larni shakllantirish (mustahkamlash).
|
O‘qitish natijasi
|
Ushbu mavzuni o‘zlashtirish natijasida o‘quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko‘nikma yoki kompetensiyalar.
|
Pedagogik vazifalar
1 ListBox boshqarish obyekti va uning xossalari tushunchasi bilan tanishtirish.
ComboBox boshqarish obyekti va uning xossalari tasnifini berish;
“SpinEdit boshqarish obyekti va uning xossalari tavsifini tushuntirish;
|
O‘quv faoliyat natijalari;
1. ListBox boshqarish obyekti va uning xossalari tushunchasini ko‘rsatadilar.
2 ComboBox boshqarish obyekti va uning xossalarini tasniflaydilar
3. SpinEdit boshqarish obyekti va uning xossalari tartibini aytib beradilar,
|
O‘qitish metodlari
|
Kichik axborotli/ ma’ruza/ hikoya/ tushuntirish/ ko‘rsatma berish/ namoyish. Ko‘rsatish/ video usul/ kitob bilan ishlash/ insert/ mashq/ suhbat/ baxs/ aqliy xujum ta’limiy o‘yin/ pinbord va boshqalar (quyidagilardan maqsadga ko‘ra tanlab olinadi).
|
O‘qitish vositalari
|
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, proektor, kompyuter, diaproektor, flipchart, videofilm grafikli organizatorlar, model, mulyajlar, chizma, grafiklar, diagrammalar, namunalar, ekspert
varag‘i, yo‘riqnoma, elektron yo‘riqnoma.
|
O‘quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
Ommaviy, jamoaviy, guruhli, juftlikda, yakka tartibda
|
O‘qitish sharoiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan guruhlarda ishlashga mo‘ljallangan xona
|
Qaytar aloqaning usul va
vositalari
|
Tezkor-so‘rov, savol-javob, test, misol va mashqlar,
bajarilgan o‘quv topshiriqlarni baholash
|
O‘quv mashgulotining texnologik xaritasi
Ish
bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
O’quvchilar
|
1-O‘quv mashg‘ulotiga
kirish (5daq.)
|
Tashkiliy qism:
1. O‘quvchilarni mashg‘ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi
|
Mashg‘ulotga tayyorlanadilar
|
2-bosqich.
Asosiy (65daq.)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o‘tilgan mavzu bo‘yicha o‘quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi:
Mashg‘ulotning nomi, rejasi, maqsad va o‘qitish natijalar bilan tanishtiradi.
Mustaqil ishlash uchui adabiyotlar bilan tanishtiradi;
O‘quv mashg‘ulotida o‘quv ishlarni baholash mezoni va ko‘rsatkichlari bilan tanishtiradi (1-ilova).
O’quvchilar bilimini faollashtirish:
Tezkor - so‘rov, savol - javob, aqliy xujum, pinbord, “o‘ylang va juftlikda fikr almashing”, va boshka texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi.
YAngi o‘quv material bayoni: Yangi o‘quv materiali bayoni.
Slaydlarlar va sharhlash bilan mavzu bo‘yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi. ( 2- ilova)
Jalb qiluvchi savollar beradi.
Mavzu har bir qismi bo‘yicha xulosalanadi, eng asosiylariga etibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi
ListBox boshqarish obyekti va uning xossalari tushunchasi va uning berilishi elementlari xususiyatlarini yoritadi.
ComboBox boshqarish obyekti va uning xossalari bilan ishlash va ular orasidagi bog’lanish haqida tushuntiradi. Yangi o‘quv matrialini mustahkamlash.
Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi.
O‘quvchilarni 3 ta kichik guruhlarga bo‘ladi, kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi va ishni bajarish uchun yo‘riqnoma beradi ( 4-ilova ). Har bir guruhga topshiriq beradi va baxolash mezoni bilan tanishtiradi (5- ilova).
Guruhlarda ishlarni boshlashga ruxsad beradi. Har bir
|
Uy vazifasini
takdim etadilar. Savollarga javob beradilar.
Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
YOzib oladilar.
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
Topshiriqni bajaradilar.
Kichik guruhlarga bo‘linadilar.
Kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishadilar.
Xar bir guruh o‘z topshiriq varaklari bo‘yicha faoliyatini boshlaydi.
Har bir guruh sardorlari chiqib o‘z ishlarini taqdim
qilishlarini aytadi.
Berilgan qo‘shimcha savollarga javob
|
3-bosqich
Yakuniy (10 daq.)
|
Mashgulot yakuni:
Faol ishtirok etgan o‘quvchilarni javoblarini izohlab baholaydi va ragbatlantiradi.
Uyga vazifani berilishi:
Kelgusi mashgulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo‘riqnoma beradi (6-ilova).
|
Baholari bilan
tanishadilar.
Topshiriqni yozib oladilar.
|
Kichik guruhlarda ishlash qoidasi.
Talabalar ishini bajarish uchun zarur bilim va masalalarga ega bo‘lmogi lozim.
Guruhlarga aniq topshiriqlar berilmog’i lozim.
Kichik guruh oldiga qo‘yilgan topshiriqni bajarish uchun etarli vaqtajratiladi.
Guruhlardagi fikrlar chegaralanmaganligi va tazyiqqa uchramasligi xaqida ogohlantirilishi zarur.
Guruh ish natijalarini qanday taqdim etishini aniq bilishlari, o‘qituvchi ularga yo‘riqnoma berishi lozim.
Nima bo‘lganda ham muloqotda bo‘ling, o‘z fikringizni erkin namoyon eting.
Baholash mezoni va ko‘rsatkichlari
Guruh
|
Savolning to‘liq va aniq yoritilishi 0-5 ball
|
Misollar bilan yoritish 0-5 ball
|
Guruh a’zolarining faolligini. 0-5 ball
|
Jami ball
|
1-gr
|
|
|
|
|
2- gr
|
|
|
|
|
3- gr
|
|
|
|
|
9 – 6 ball – «qoniqarli».
12 – 10 ball – «yaxshi»
15 – 13 ball – «a’lo».
o‘quv topshiriq:
Ilova
guruh ListBox boshqarish obyekti va uning xossalarini ayting?
guruh ComboBox boshqarish obyekti va uning xossalarini ayting?
guruh. SpinEdit boshqarish obyekti va uning xossalari еartibini ayting?
O`quv fan bo`yicha o`quvchilar o`zlashtirishining baholash mezonlari
|
Nazorat shakli
|
Mashg`ulotda faol ishtirok etishi baho
5 4 3 2
|
«A’lo»
|
«YAxshi»
|
«Qoniqarli»
|
«Qoniqarsiz»
|
Joriy nazorat
|
|
|
|
| | |
5
|
4
|
3
|
2
| | |
5
|
4
|
3
|
2
|
Oraliq nazorat
|
5
|
4
|
3
|
2
|
YAkuniy nazorat
|
5
|
4
|
3
|
2
|
Jami:
|
5
|
4
|
3
|
2
|
ilova
Baholash ko`rsatkichlari va mezonlari
K o` r s a t k i ch l a r
|
Baholar
|
5
|
4
|
3
|
2
|
Tayanch bilimlarini aniqlash: “Blits so`rov” usulidagi faolliklari
|
Savollarga to`liq javob beradi.
|
Savollarga noto`liq javob beradi.
|
Savollarga qisman javob beradi.
|
Savolllarga umuman javob bermaydi.
|
Bilimlarini mustahkamlash: “Muammoli vaziyat” usulidagi faolliklari
|
Masalani to`liq tahlil qilib, savollarga to`liq javob beradi.
|
Masalani to`liq tahlil qilib, savollarga
noto`liq javob beradi.
|
Masalani tahlil qilib, savollarga qisman javob beradi.
|
Masalani tahlil qila olmaydi, savollarga javob bYermaydi.
|
Jami:
|
5
|
4
|
3
|
2
|
ilova
Kichik guruhlar faolliklarini baholash mezonlari
K o` r s a t k i ch l a r
|
Maks.bah o
|
Guruh ishi natijalarining bahosi
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Ma’lumotning to`liqligi
|
5
|
|
|
|
|
|
Takdimot (ma’lumotning chizmali tarzda takdim etilishi)
|
5
|
|
|
|
|
|
Guruhning faollik darajasi (qo`shimchalar kiritish, savol-javoblar berish)
|
5
|
|
|
|
|
|
Baholarning maksimal hajmi
|
5
|
|
|
|
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
