Nazariy-amaliy o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi

IV. Yangi mavzuni mustahkamlash
O’quvchilar bilan savol-javob qilinadi
V. Baholash
Darsda faol qatnashgan o’quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa
1.Mavzuni o’qib o’rganish.
2.Mustaqil mashqlar ishlash.


AMALIY O’QUV MASHG’ULOTINING O’QITISHTEXNOLOGIYASI
26-mavzu: Ilovada radiotugmalar guruhidan foydalanish. Amaliy
mashg‘ulot. RadioGroup boshqarish obyekti va xossalari.
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli

Vaqt: 80 daqiqa	O’quvchilar soni
O‘quv mashg‘uloti shakli va turi
O‘quv mashg‘uloti rejasi	Radiotugmalardan foydalanishga misollar. RadioGroup boshqarish obyekti va uning xossalari.
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Ilovada radiotugmalar guruhidan foydalanish to‘g‘risidagi bilim (ko‘nikma)larni shakllantirish (mustahkamlash).
O‘qitish natijasi		Ushbu mavzuni o‘zlashtirish natijasida o‘quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko‘nikma yoki kompetensiyalar.
Pedagogik vazifalar 1 Radiotugmalardan foydalanish tushunchasi bilan tanishtirish. RadioGroup boshqarish obyekti va uning xossalari tasnifini berish; “Kitob tanlovi loyihasi” tavsifini tushuntirish;		O‘quv faoliyat natijalari; 1. Radiotugmalardan foydalanish tushunchasini ko‘rsatadilar. 2 RadioGroup boshqarish obyekti va uning xossalari ni tasniflaydilar 3. “Kitob tanlovi loyihasi” tartibini aytib beradilar,
O‘qitish metodlari		Kichik axborotli/ ma’ruza/ hikoya/ tushuntirish/ ko‘rsatma berish/ namoyish. Ko‘rsatish/ video usul/ kitob bilan ishlash/ insert/ mashq/ suhbat/ baxs/ aqliy xujum ta’limiy o‘yin/ pinbord va boshqalar (quyidagilardan maqsadga ko‘ra tanlab olinadi).
O‘qitish vositalari		Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, proektor, kompyuter, diaproektor, flipchart, videofilm grafikli organizatorlar, model, mulyajlar, chizma, grafiklar, diagrammalar, namunalar, ekspert varag‘i, yo‘riqnoma, elektron yo‘riqnoma.
O‘quv faoliyatini tashkil etish shakli		Ommaviy, jamoaviy, guruhli, juftlikda, yakka tartibda
O‘qitish sharoiti		Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan guruhlarda ishlashga mo‘ljallangan xona
Qaytar aloqaning usul va vositalari		Tezkor-so‘rov, savol-javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan o‘quv topshiriqlarni baholash

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	O’quvchilar
1-O‘quv mashg‘ulotig a kirish	Tashkiliy qism: 1. O‘quvchilarni mashg‘ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi	Mashg‘ulotga tayyorlanadilar

O‘quv mashgulotining texnologik xaritasi

2-bosqich. Asosiy (65daq.)	Tayanch bilimlarni faollashtirish: Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o‘tilgan mavzu bo‘yicha o‘quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi. Maqsad va vazifani belgilanishi: Mashg‘ulotning nomi, rejasi, maqsad va o‘qitish natijalar bilan tanishtiradi. Mustaqil ishlash uchui adabiyotlar bilan tanishtiradi; O‘quv mashg‘ulotida o‘quv ishlarni baholash mezoni va ko‘rsatkichlari bilan tanishtiradi (1-ilova). Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish: Tezkor - so‘rov, savol - javob, aqliy xujum, pinbord, “o‘ylang va juftlikda fikr almashing”, va boshka texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi. YAngi o‘quv material bayoni: Yangi o‘quv materiali bayoni. Slaydlarlar va sharhlash bilan mavzu bo‘yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi. ( 2- ilova) Jalb qiluvchi savollar beradi. Mavzu har bir qismi bo‘yicha xulosalanadi, eng asosiylariga etibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi Radiotugmalardan foydalanish tushunchasi va uning berilishi elementlari xususiyatlarini yoritadi. RadioGroup boshqarish obyekti va uning xossalari bilan ishlash va ular orasidagi bog’lanish haqida tushuntiradi. Yangi o‘quv matrialini mustahkamlash. Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi. O‘quvchilarni 3 ta kichik guruhlarga bo‘ladi, kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi va ishni bajarish uchun yo‘riqnoma beradi ( 4-ilova ). Har bir guruhga topshiriq beradi va baxolash mezoni bilan tanishtiradi (5- ilova). Guruhlarda ishlarni boshlashga ruxsad beradi. Har bir	Uy vazifasini takdim etadilar. Savollarga javob beradilar. Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar. Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar. YOzib oladilar. Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar. Topshiriqni bajaradilar. Kichik guruhlarga bo‘linadilar. Kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishadilar. Xar bir guruh o‘z topshiriq varaklari bo‘yicha faoliyatini boshlaydi. Har bir guruh sardorlari chiqib o‘z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi. Berilgan qo‘shimcha savollarga javob
3-bosqich Yakuniy (10 daq.)	Mashgulot yakuni: Faol ishtirok etgan o‘quvchilarni javoblarini izohlab baholaydi va ragbatlantiradi. Uyga vazifani berilishi: Kelgusi mashgulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo‘riqnoma beradi (6-ilova).	Baholari bilan tanishadilar. Topshiriqni yozib oladilar.

Kichik guruhlarda ishlash qoidasi

1. 
   Talabalar ishini bajarish uchun zarur bilim va masalalarga ega bo‘lmogi lozim.
   
2. 
   Guruhlarga aniq topshiriqlar berilmog’i lozim.
   
3. 
   Kichik guruh oldiga qo‘yilgan topshiriqni bajarish uchun etarli vaqtajratiladi.
   
4. 
   Guruhlardagi fikrlar chegaralanmaganligi va tazyiqqa uchramasligi xaqida ogohlantirilishi zarur.
   
5. 
   Guruh ish natijalarini qanday taqdim etishini aniq bilishlari, o‘qituvchi ularga yo‘riqnoma berishi lozim.
   

Nima bo‘lganda ham muloqotda bo‘ling, o‘z fikringizni erkin namoyon eting.
Baholash mezoni va ko‘rsatkichlari

Guruh	Savolning to‘liq va aniq yoritilishi 0-5 ball	Misollar bilan yoritish 0-5 ball	Guruh a’zolarining faolligini. 0-5 ball	Jami ball
1-gr
2- gr
3- gr

9 – 6 ball – «qoniqarli».
12 – 10 ball – «yaxshi»
15 – 13 ball – «a’lo».

1. 
   o‘quv topshiriq:
   

2. 
   Ilova
   

1. 
   guruh Radiotugmalardan foydalanishni ayting?
   
2. 
   guruh RadioGroup boshqarish obyekti va uning xossalarini ayting? 3-guruh. “Kitob tanlovi loyihasi” tartibini ayting?
   

O`quv fan bo`yicha o`quvchilar o`zlashtirishining baholash mezonlari

Nazorat shakli	Mashg`ulotda faol ishtirok etishi baho 5 4 3 2