Nazariy-amaliy o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi

Download 2,02 Mb.

bet	37/52
Sana	05.11.2022
Hajmi	2,02 Mb.
	#860725

1 ... 33 34 35 36 37 38 39 40 ... 52

Bog'liq
1-kurs ilova tex xarita modul

Uyvazifalarinitaqdim etadilar. Savollarga javob beradilar.
Mavzunomivarejasini

	yozib oladilar.
	Diqqat qiladilar.
	Savollarga javob
	beradilar.
	Yozib oladilar.
	Diqqat qiladilar
	Savollarga javob
	beradilar
	Topshiriqni bajaradilar
	Kichik guruhlarga
	bo’linadilar
	Kichik guruhlarda
	ishlash qoidasi bilan
	tanishadilar
	Xar bir guruh o’z
	topshiriq varaqlari
	bo’yicha faoliyatini
	boshlaydi
	Har bir guruh sardorlari
	chiqib o’z ishlarini
	taqdim qilishlarini
	aytadi.
	Berilgan qo’shimcha
	savollarga javob
	beradilar,
	Guruh ish natijalarini
	o’zaro baxolaydilar,
	Ma’lumotni daftarga
	qayd etadilar.
3-bosqich. Yakuniy bosqich (10 daq.)	Mashg‘ulot yakuni Faol ishtirok etgan o‘quvchilarni javoblarini izohlab baholaydi va rag‘batlantiradi Uyga vazifa berilishi: Kelgusi mashg’ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo’riqnoma beradi	Baholari bilan tanishadilar opshiriqni yozib oladilar

AMALIY O’QUV MASHG’ULOTINING O’QITISHTEXNOLOGIYASI
21-Mavzu: Edit komponenti. ”Parol kiritish oynasi” loyixasi.
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli

Vaqt: 80 daqiqa	O’quvchilar soni
O’quv mashg’uloti shakli va turi	Amaliy
O’quv mashg’uloti rejasi	1. Label va Button komponentini qo’shish. 2. Edit komponentini qo’shish. 3. Edit boshqarish obyekti va uning xossalari.
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Delphi dasturlash tilida amal bajarishda edit komponeneti, uning xossalari va “parol kiritish oynasi” loyihasi to’g’risidagi bilim (ko’nikma)larni shakllantirish (mustahkamlash).
O’qitish natijasi	Ushbu mavzuni o‘zlashtirish natijasida o‘quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko‘nikma yoki kompetensiyalar.
Pedagogik vazifalar: 1. Label va Button komponentini qo’shish haqida ma’lumot beradi. 2. Edit komponentini qo’shishni ko’rsatadi. 3. Edit boshqarish obyekti va uning xossalari haqida ma’lumot beradi. 4. Mavzuni amaliy tarzda misollar orqali ochib berish.	O’quv faoliyat natijalari: 1. Label va Button komponentini qo’shishni amaliy ko’rsatadilar. 2. Label komponentini joylashtirishni amaliy ko’rsatadilar. 3. Edit boshqarish obyekti va uning xossalarini aytib beradilar. 4. O’quvchilar mavzuni amaliy tartibda izohlab beradilar.
O’qitish metodlari	Ko’rsatish, tushuntirish, blits-so’rov
O’qitish vositalari	Kompyuter, slaydlar, namunalar
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli	Guruhli
O’qitish sharoiti	Kompyuter bilan jihozlangan xona
Qayta aloqaning usul va vositalari	Tezkor – so’rov, mashqlar, bajarilgan o’quv topshiriqlarni baholash.

O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
Ish bosqichlari va vaqti	O’qituvchi	O’quvchi
1-bosqich O’quv mashg’ulotiga kirish (5 daq)	Tashkiliy qism: 1. O’quvchilarni mashg’ulotga tayyorligini va davomatini tekshiradi.	Mashg’ulotga tayyorlanadilar
2-bosqich. Asosiy qism (65 daq.)	Tayanch bilimlarni faollashtirish: 2. Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o’tlgan mavzu bo’yicha o’quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi. Maqsad va vazifalarni belgilanishi: 3. Mashg’ulotning nomi, rejasi, maqsad va o’qitish natijalar bilan tanishtiradi. 4. Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtirish. 5. O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarni baholash mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi (1-ilova). Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish: 6. O’quvchilarni jonlantirish maqsadida “Blis-so’rov” texnikasidan foydalanilgan holda: savollar bilan murojaat qiladi. Fikrlarni umumlashtirib, amaliy mashg’ulotni boshlaydi. (2-ilova) Yangi o’quv material bayoni: Amaliy mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq, o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha harakatlar tartibini bayon etadi. Yangi materialini mustahkamlash: Mustahkamlash uchun savollar beradi (3-ilova). Jarayon amaliy topshiriqlar berish orqali davom etishini ma’lum qiladi.	Uy vazifasini taqdim etadilar. Savollarga javob beradilar. Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar. Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar. Yozib oladilar. Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar. Topshiriqni bajaradilar. Savollarga javob beradilar. Berilgan mashqlarni amaliy bajaradilar.
3-bosqich Yakuniy qism (10 daqiqa)	Mashg’ulot yakuni: Faol ishtirok etgan o’quvchilarni javoblarini izohlab baholaydi va rag’batlantiradi. Uyga vazifani berilishi: Kelgusi mashg’ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo’riqnoma beradi (4-ilova).	Baholari bilan tanishadilar. Topshiriqni yozib oladilar.

1-ilova
O’quvchilarni baholash ko’rsatkichlari va mezonlari

Guruh	Baho	Baholash ko’rsatkichlari va mezonlari
Guruh	Baho	O’tilgan mavzuni to’liq biladi	Faollik	Misollar keltira oldi	Jami
	Ball	3	1	1	5
1
2
3

2-ilova
«Blits-so’rov» organayzeri

№	Savollar	Javoblar
1.	Jadval hosil qilish ketma-ketligini aytib bering.
2.	Jadval hosil qilishda maydonga kiritilayotgan ma’lumot turlari nima uchun kerak?
3.	MS Access 2010 dasturini ishga tushirish usullarini aytib bering.
4.	MS Access 2010 dasturida hosil qilingan fayllarning formati haqida gapirib bering.
5.	MS Access 2010 dasturining MS Word va MS Excell dasturlaridan asosiy farqini aytib bering(hujjat hosil qilishda).
6.	MS Access 2010 dasturining ishchi oynasi haqida gapirib bering.

3-ilova
Mustahkamlash uchun savollar.

Edit boshqarish obyekti qanday vazifabajaradi?
Edit obyektining Text xossasida nimasaqlanadi?
Edit obyektining ReadOnly xossasi qanday vazifabajaradi?
Oltinchi ilovada parolni a) “I7:7200U”; b) “123-12-20” ga almashtiring.
Oltinchi ilovada Edit3 o‘rniga ShowMessage buyrug‘idan foydalaning.

4-ilova
Uyga vazifa.

Edit obyektining MaxLength xossasi qanday vazifabajaradi?

2.Edit obyektining PasswordChar xossasi qanday vazifabajaradi?
SAVOL VA TOPSHIRIQLAR.

Edit boshqarish obyekti qanday vazifabajaradi?
Edit obyektining Text xossasida nimasaqlanadi?
Edit obyektining ReadOnly xossasi qanday vazifabajaradi?
Oltinchi ilovada parolni a) “I7:7200U”; b) “123-12-20” ga almashtiring.
Oltinchi ilovada Edit3 o‘rniga ShowMessage buyrug‘idan foydalaning.

AMALIY O’QUV MASHG’ULOTINING O’QITISHTEXNOLOGIYASI
22-Mavzu: Timer komponenti. "Raqamli soat hosil qilish” loyixasi.
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli

Vaqt: 80 daqiqa	O’quvchilar soni
O’quv mashg’uloti shakli va turi	Amaliy
O’quv mashg’uloti rejasi	1. Timer obyektining xossalari. 2. Timer ilovasi . 3. “Raqamli soat hosil qilish” loyihasi.
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Delphi dasturlash tilida amal bajarishda timer obyektining xossalari to’g’risidagi bilim (ko’nikma)larni shakllantirish (mustahkamlash).
O’qitish natijasi	Ushbu mavzuni o‘zlashtirish natijasida o‘quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko‘nikma yoki kompetensiyalar.
Pedagogik vazifalar: 1. Timer obyektining xossalari haqida ma’lumot beradi. 2. Timer ilovasini yaratishni ko’rsatadi. 3. Raqamli soat hosil qilish loyihasi haqida ma’lumot beradi. 4. Mavzuni amaliy tarzda misollar orqali ochib berish.	O’quv faoliyat natijalari: 1. Timer obyektining xossalarini aytib beradilar. 2. Timer ilovasini yaratishni amaliy ko’rsatadilar. 3. Raqamli soat hosil qilish loyihasini amaliy ko’rsatib beradilar. 4. O’quvchilar mavzuni amaliy tartibda izohlab beradilar.
O’qitish metodlari	Ko’rsatish, tushuntirish, blits-so’rov
O’qitish vositalari	Kompyuter, slaydlar, namunalar
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli	Guruhli
O’qitish sharoiti	Kompyuter bilan jihozlangan xona
Qayta aloqaning usul va vositalari	Tezkor – so’rov, mashqlar, bajarilgan o’quv topshiriqlarni baholash.

Download 2,02 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham: