Navoiy viloyat pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va malakasini oshirish

bo‘lib, beshlik degan ma’noni bildiradi. 
Kichik  ma’ruza,  yakka 
tartibda, 
juftlikda 
va 
jamoada ishlash 
25 daqiqa 
 
 
4-bosqich: 
Mustahkamlash 
 
“Tushunchalar  tahlili”  uslubi  mumtoz  adabiyot 
namunalari  yoki  pedagogik  unsurlar  asosida 
tashkil etiladai 
Kichik guruhda ishlash  
 
30 daqiqa 
5-bosqich: Baholash. 
Dars yakuni 
“Taqdimot” metodi, “Tushunchalar tahlili” mashqi 
O‘z  o‘zini  baholash  va  nazorat  qilish  savollariga 
javob berish 
Yakka tartibda ishlash 
 
10 daqiqa 
6-bosqich: 
Mustaqil 
bajarish 
uchun 
topshiriqlar 
(uyga 
vazifa) 
Bir  soatlik  darsning  texnologik  xaritasini  ishlab 
chiqish 
 
 
Jami: sarflangan vaqt: 
 
 
80 daqiqa 
Reja: 
1.  Uslubning mohiyati 
2.  Uslubning maqsadi 
3.  Uslubning qo‘llanishi 
4.  Mashg‘ulotda foydalanadigan vositalar 
5.  Mashg‘ulotni o‘tkazish tartibi 
Tushunchalar  tahlili  uslubi  (chorak  yoki  o‘quv  yilida  tugagan)  o‘quv  predmeti  yoki  bo‘lim  barcha 
mavzularini  o‘quvchilar  tomonidan  yodga  olish,  biror  bir  mavzu  bo‘yicha  o‘qituvchi  tomonidan  berilgan 
tushunchalarga mustaqil ravishda o‘z izohlarini berish, shu orqali o‘z bilimlarini tekshirib baholashga imkoniyat 
yaratish va o‘qituvchi tomonidan qisqa vaqt ichida barcha o‘quvchilarni baholay olishga yo‘llantirilgan. 
O‘quvchilarni darsda o‘tilgan mavzuni egallaganlik va mavzu bo‘yicha tayanch tushunchalarni o‘zlashtirib 
olganlik  darajalarini  aniqlash,  o‘z  bilimlarini  mustaqil  ravishda  erkin  bayon  eta  olish,  o‘zlarining  bilim 
darajalarini  baholay  olish,  yakka  va  guruhlarda  ishlay  olish,  safdoshlarining  fikriga  hurmat  bilan  qarash, 
shuningdek o‘z bilimlarini bir tizimga solishga o‘rgatish. 
O‘quv  mashg‘ulotlarining  barcha  turlarida  (dars  boshlanishi  va  dars  oxirida)  o‘tilgan  mavzuni 
o‘zlashtirilgan darajasini baholash, takrorlash, mustahkamlash yoki oraliq va yakuniy nazorat o‘tkazish uchun, 
shuningdek, yangi mavzuni boshlashdan oldin o‘quvchilarning bilimlarini tekshirib olish uchun mo‘ljallangan. 
Ushbu  uslubni  mashg‘ulot  jarayonida  yoki  mashg‘ulotning  bir  qismida  yakka,  kichik  guruh  hamda  jamoat 
shaklida tashkil etish mumkin. Ushbu uslubdan uyga vazifa berishda ham foydalansa ham bo‘ladi.  
Ushbu  mashg‘ulotda  foydalanish  mumkin  bo‘lgan  vositalar:  Tarqatma  materiallar,  tayanch  tushunchalar 
ro‘yxati, qalam, ruchka, slayd. 

---

85 
 
Izoh:  reja  bo‘yicha  mavzu  asosida  hamda  o‘qituvchining  qo‘ygan  maqsadi  (tekshirish,  mustahkamlash, 
baholash)ga  mos  tayyorlangan  tarqatma  materiallar  (agar  yakka  tartibda  o‘tkazish  mo‘ljallangan  bo‘lsa,  guruh 
o‘quvchilari soniga, agar kichik guruhlarda o‘tkazish belgilangan bo‘lsa, u holda guruhlar soniga qarab tarqatma 
material tayyorlanadi).  
 
Mashg‘ulotni o‘tkazish tartibi: 

 
O‘quvchilar guruhlarga  ajratiladi; 

 
O‘quvchilar mashg‘ulotni o‘tkazishga qo‘yilgan talab va qoidalar bilan tanishtiriladi; 

  Tarqatma materiallar guruh a’zolariga tarqatiladi; 

 
O‘quvchilar  yakka  tartibda  o‘tilgan  mavzu  yoki  yangi  mavzu  bo‘yicha  tarqatma  materialda  berilgan 
tushunchalar bilan tanishadilar; 

 
O‘quvchilar  tarqatma  materialda  mavzu  bo‘yicha  berilgan  tushunchalar  yoniga  egallagan  bilimlari 
asosida izoh yozadilar; 

 
O‘qituvchi  tarqatma  materialda  mavzu  bo‘yicha  berilgan  tushunchalarni  o‘qiydi  va  jamoa  bilan 
birgalikda har bir tushunchaga to‘g‘ri izohni belgilaydi yoki ekranda har bir tushunchaning izohi berilgan slayd 
orqali (imkoni bo‘lsa) tanishtiriladi; 

  Har  bir  o‘quvchi  to‘g‘ri  javob  bilan  belgilangan  javoblarning  farqlarini  aniqlaydilar,  kerakli 
tushunchaga  ega  bo‘ladilar,  o‘z  o‘zlarini  tekshiradilar,  baholaydilar,  shuningdek  bilimlarini  yana  bir  bor