Navoiy viloyat pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va malakasini oshirish

Ijodiy  muhitniig  ko‘rinishlari:  1)  O‘zgalar  ehtiyojini  o‘rganish;  2)  O‘zgalar  tabiatini  his  qilish;  3) 
Samimiy  munosabat  4)  Vaziyatni  to‘g‘ri  baholay  olish;  5)  YAxshi  taassurot;  6)  O‘zgalar  uchun 
ahamiyatliroq bo‘lish; 7) Adolatli yondashuv; 8) O‘zgalar ruhiyatiga ta’sir qilish; 9) Etiborlilik; 10) O‘zgalar 
hayotiga qiziqish; 11) SHaxs “men”ini hurmatlash; 12) Rag‘batlantirib borish. 
O‘qituvchilardagi ijodiy izlanuvchanlik sifatlari quyidagicha: 
1. Shaxsning ijodiy faolligi; 
2. O‘zligini  anglab  etishi; 
3. Tanqidiy tafakkurga ega bo‘lishi; 
4. Mustaqil va erkin fikrlashi; 
5. O‘z faoliyatini to‘g‘ri belgilab olishi; 
6. Maqsadga muvofiq faoliyat ko‘rsatishi; 
7. Milliy – madaniy qadriyatlarni chuqur anglash; 
8. Topqirlik va hozirjavoblilik; 
9.  Donolik; 
10. Kamtarlik; 
11. YUmorga boy bo‘lish; 
12. Bir necha tilda muloqatga kirisha olish; 
13. Kompyuter savodxonligi. 
      
Hozirgi  kunda  ta’lim  tizimida  “Ta’lim  to‘g‘risidagi  Qonun”,  “Kadrlar  tayyorlash  milliy  dasturi”ni 
maktab  amalyotiga  tadbiq  etishning  yakuniy  bosqichi  davom  etmoqda.  Ta’lim  samaradorligini  oshirish 
davlat  ta’lim  standartlarining  bajarilishini  ta’minlash,  ta’limning  sifat  ko‘rsatkichini  kafolatlashida 
zamonaviy pedagogik texnologiya xal qiluvchi omillardan bo‘lib bormoqda. 
Amaldagi “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonun va “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” talablaridan kelib chiqib 
ta’lim yo‘nalishlarida muayyan yangiliklar, o‘zgarishlar dastlabki ijobiy natijalarni bera boshladi.  
O‘zbekiston  Respublikasi  Prezidentining  “2004-2009-yillarda  maktab  ta’limini  rivojlantirish  Davlat 
umummilliy    dasturi”  to‘g‘risidagi  Farmoni  umumiy  O‘rta  ta’lim  maktablari  rivojida    ma’lum  bir  o‘rin 
tutadi. Ushbu  Farmon munosabati bilan Vazirlar Mahkamasining bir qator qarorlari, Xalq ta’limi vazirligi, 
Moliya  vazirligining  buyruq  va  ko‘rsatmalari  e’lon  qilindiki,  ularning  har  birida  maktab  istiqboli,  rahbar 
vazifasi, qolaversa, yoshlarimizning buyuk kelajagi o‘z aksini topgan.   

---

66 
 
Agar  Prezident  I.  A.  Karimovning  bu  Farmoniga  diqqat  bilan  nazar  solsak,  unda  umumiy  O‘rta  ta’lim 
maktabining  barcha  muammo  va  masalalari  kompleks  tarzda  O‘rtaga  qo‘yilganligini  ko‘ramiz.  Bunda 
maktablar  binosini  yaxshilash  hamda  ularni  o‘quv-moddiy  texnika  bilan  ta’minlashni  birlamchi  vazifa 
sifatida qayd etish bilan birga ta’lim sifati, o‘quvchining yuksak intellekt sohibi bo‘lishiga erishish masalasi 
ham diqqat markaziga qo‘yilgan, shuningdek  maktab infratuzilmasini tubdan isloh etish masalasi, umumiy 
o‘rta  ta’lim  tizimida  qo‘llanilayotgan  ta’lim  standartlari  va  o‘quv  dasturlarini  takomillashtirish  maqsadida 
pedagog  kadrlarni  tayyorlash,  qayta  tayyorlash  va  malakasini  oshirishni  samarali  tashkil  etish,  maktablarni 
oliy  ma’lumotli  o‘qituvchilar  bilan  ta’minlash  darajasini  tanqidiy  tahlil  qilish,  o‘qituvchilar  mehnatini 
qadrlash  va  rag‘batlantirish,  ayniqsa,  ularni  qishloq  maktablarida  muqim  joylashib  qolishi  masalalariga 
e’tibor qaratish, mavjud ahvolni O‘rganish, zarur takliflar kiritish va hukumat darajasida chora - tadbirlarni 
belgilash topshirilgan. 
Ma’lumki,  2009-yilni  prezidentimiz  I.A.Karimov  tomonidan  “Qishloq  taraqqiyoti  va  farovonligi”  yili 
deb  nomlanishi  har  bir  pedagog  zimmasiga  muhim  mas’uliyat  yuklashi  tabiiyki,  biz  ta’lim  jarayoni 
ishtirokchilari bugungi kunda Respublikamizda ta’lim - tarbiya olayotgan o‘quvchilarning aksariyat qismini 
qishloqlardagi o‘quvchi yoshlar tashkil etayotganiga  alohida jiddiy e’tibor qaratishimiz  lozim.   
Har  bir  ta’lim  muassasasi  rahbari  va  o‘qituvchilari  o‘z  vazifasi  doirasida  ushbu  kompleks  masalaga 
diqqat  bilan  yondoshishi,  ularni jamoalar  yig‘inida,  o‘qituvchilar,  ota  -  onalar  bilan  bo‘ladigan  suhbatlarda 
chuqur va batafsil tushuntirishi lozim.  
Ma’lumki,  pedagog  texnologiyalar  o‘quv  jarayonida  o‘quvchi  va  o‘qituvchi  doimiy  izlanishga, 
uzuluksiz o‘z ustida ishlashga undaydi.  
Ta’lim  jarayoniga  pedagogik  texnologiyalarning  qo‘llanilishi  nafaqat  o‘qituvchi  kasbiy  mahoratining 
ыsishiga,  pedagogik  faoliyatda  zarur  bo‘lgan  axborot  manbaalarini  izlashga,  izohlashga,  pedagogik 
muammolar  yechimini  topishga,  balki  pedagogik  vaziyatlarning  barcha  nozik  tomonlarini  tushunish, 
izohlash, tahlil va talqin eti shva anglashga ijobiy beradi.